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作为自由之翼的学科规训权力--论学术自由的本体性基础 总被引：4，自引：1，他引：4
陈伟 《清华大学教育研究》2002,23(6):1-8
学术自由是高等教育的“要塞“。但是传统中对于学术自由合法性的论证不外乎两种很成问题的逻辑程式；把学术自由或作为一种信仰，或者作为一种工具。其实，学术自由的本体性基石在于，高等教育在九十世纪初逐渐建立了一种可以在自身范围内独立自主地调控“学以致学“内部循环的学科规则 训制度。以该种制度为基础的学科规训权力能够依据特定的学科“范式“，从根本上捍卫学术自由。 相似文献
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中世纪西欧学徒制教育的兴衰及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
中世纪西欧学徒制教育是作为社会形式的职业教育的发端。这一时期的学徒制因行会的壮大而发展,又因行会的衰退而消亡。学徒制赖以存在的基础是建立旨在约束师徒双方行为的契约。这种契约有其局限性,但却蕴含了朴素的职业道德教育内容。而行会从学徒到帮工、再到师傅的规定,既为学徒自我发展提供了外在保障机制,也为其自我激励提供了内在源泉。 相似文献
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在纪录片《美国工厂》中,曹德旺把玻璃厂开到了美国,招工时有一个要求:只招非工会会员。在曹德旺看来,美国的工会制度已经不适合制造业发展了,并断言美国制造业的衰败就是这样引起的。资本家当然是反工会的,他所说的不一定是真话。但在纪录片中,福耀玻璃招聘了一些时薪只有19美元的非工会会员工人,那些工会会员则只能继续失业,而如果所有工人都是工会会员,福耀很可能就不会在美国设厂。从这一点来说,曹德旺也不是无的放矢。我们感兴趣的是,如果工会具有阻滞制造业发展的作用,那么其他社会机制,比如行会,是否也具有这样的作用? 相似文献
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略论宋代城市工商业行会的形成 总被引：1，自引：0，他引：1
尽管"行"的名称在隋唐时期早已有之,但其含义只是行业,而不是行会.行会的各种职能在宋代以前完全由政府一手包办,行会根本没有存在的前提和基础.坊市制度的破坏是行会产生的必要前提.宋代城市工商业行业、从业人员的骤增,使得政府已不可能直接干预和监督商品的生产与流通,为了便于管理,有必要让工商业者按照其所属行业组织起来;工商业者为了应付官府的科索,祗应官差,保护本行业同行的利益以及保证商业信誉和保证市场等,也需要组织起来.这双方面的需求,促成了宋代行会的产生和发展. 相似文献
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丹麦的职业教育可以说是源远流长，最早开始于中世纪行会的学徒培训。19世纪末期，为了适应经济发展对劳动力素质的要求，丹麦政府开始接管学徒培训，于1889年、1921年和1937年相继颁布了三个《学徒培训法》，使职业教育形成较为完整的管理体系，为后来的发展奠定了基础。 相似文献
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英国政府近几年对学徒制的发展极为重视,除了相关改革举措外,已经连续5年开展"国家学徒制周"(National Apprenticeship Week)的活动。今年的"国家学徒制周"在2月6-10日成功举办,组织了一系列的讲座和活动,笔者在访学期间有幸参与了相关活动。下面就 相似文献
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虽然在此次全球央行会议上QE3并未正式推出，但是中国仍需早做准备，以应对美国新一轮经济刺激政策可能造成的影响 相似文献
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正在英国的教育考察中,笔者参观的学校既有大学,也有中学、小学,这些学校给我印象最深的是校长们的良好素质。这些校长们个个都是教育专家、管理专家、沟通专家、学术领袖。我想,正是校长们的良好素质,保障了英国教育的优秀品质,铸就了英国教育的世界品牌。那么,是什么造就了英国学校校长们的高素质呢? 相似文献