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41.
后进生问题普遍存在于各学科的教学中,如何提高后进生的学习成绩亦是每一名教师不断摸索的问题,因为,每一名后进生的产生原因不尽相同,这就需要我们根据后进生的实际情况,对其采用有针对性的教学防范才有效,本文以自身多年一线初中英语教师的亲身经历,与大家分享下自己对待英语后进生的一些方法,以供参考。 相似文献
42.
进入高三英语的第一轮复习,我校还是坚持以词汇积累为主,兼以语篇的训练为主线,引导学生夯实基础,构建知识框架,扎实备考。合作学习小组的教学模式在我校已经成为常态,并日趋走向成熟。但是到了高三,由于高三复习的特殊性,对课堂的合作提出了更高的要求：既能增强合作学习小组的优势及生命力,又能保证复习的高效。这是我们面临的挑战,也是我们困惑的地方。常言道：穷则思变,变则通。 相似文献
43.
44.
阅读教学是语文教学中不可或缺的训练环节,特别是小学阶段,对小学生进行学法指导更为重要。未来学家认为":将来的文盲,不再是目不识丁的人,而是不会学习的人。"前苏联教育家赞可夫在他的教学论中指出:"不是拿得到的结果教人,而是拿怎样得到结果的方法教人。"[1]苏霍姆林斯基也主张"教会儿童学习"。古人云"授人以鱼,只供一餐之需,教人以渔,则可解决一生之求。"[2]因此,在阅读教学中重视指导学生的学习方法是阅读教学改革的一项重要内容,而学生在阅读中良好的学习方法的养成,不仅需要教师有效的指导,更需要自我坚持不懈的摸索。 相似文献
45.
语感教学可以采用多种方法,其中,"读"是第一教学法。可以说,抓住了语言,就抓住了语文教学的根本;抓住了读,就抓住了语文教学的要领。 相似文献
46.
年逾70的顾德希是北京四中的语文特级教师。几十年来,在他指导下成长为特级的青年教师已达两位数,他被同行誉为特级中的特级。尤其令人称道的是,退休之后,顾德希继续攀登语文教育教学研究的高峰,开创了双课堂教学模式。他是如何达到这样的人生境界,其语文教育教学思想有何独特之处……带着这些疑问,笔者采访了顾德希老师。 相似文献
47.
设立正高职务岗位最重要的意义是为基础教育教师搭建专业晋升阶梯,拓展他们的职业发展空间,提高他们的社会地位。对于高校,我们主要思考的是如何通过引进、自主培养,构架出一个完整的覆盖到所有教师的人才培养体系,这个体系鼓励教师从事教学。高校主要应以教学为主,教学是第一位的,做科研的人也要兼顾教学,为学生的培养作出应有贡献。 相似文献
48.
课堂教学是师生双向输出信息和反馈信息的动态过程，是提高教学质量的关键。在教学中，我们以愉快教学为主线，以双基教学为重点，以培养能力、提高兴趣、开发智力为突破口，向四十五分钟要质量。 相似文献
49.
50.
建设和谐社会，需要媒体多做正面报道，为形成良好的社会风尚营造舆论氛围。但在坚持贯彻以正面宣传为主方针的同时，还要坚持必要的批评与揭露。实际上，有时正确的舆论监督在和谐社会建设中更能起到积极的推动作用。而媒体在这方面，具有不可替代的自身优势。 相似文献