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21.
李桂真 《语文学刊:高等教育版》2011,(4):61-62
基于语言变异所能产生的修辞效果分析,从话语生成与话语理解的关系方面探讨了语言形式变异的理解问题,指出：在语言形式变异的理解方面,语境是必须要考虑的因素。 相似文献
22.
标点符号的主要功用是辅助文字记录语言,在使用的过程中,出现了代替文字来表情达意的现象,具有了表意的功能。这种用法打破了常规,形式上新颖别致,表意上生动含蓄。 相似文献
23.
仲崇山 《韩山师范学院学报》2015,(2):26-29
从帕默尔自己的论述来看他关于汉字表意问题的相关看法,可以得出结论:因为帕默尔是站在广义文字的立场上说话的,才把汉字视为"一种程式化了的、简化了的图画的系统";因为符号这一术语可以专指其形式,帕默尔才把词这个概念仅仅看成词的声音形式;帕默尔主要是从字形构造和字义的联系的角度来阐释汉字直接表示概念即汉字表意的,他也附带地论及了汉字的超时空性,从而强化了他的汉字表意说。 相似文献
24.
25.
《启蒙(3-7岁)》2015,(1):40
"乐知舟教育"自2005年成立至今,已经迈入了第十个年头。十年当中,无论是独特的课程体系还是丰富的教学模式,都得到了广大家长的一致认可与好评。尤其是"乐知识字课程",很多家长都赞叹这个课程的神奇效果:"那么小的孩子,一节课上完,竟然能开开心心地学会近30个汉字,回家一问还都记得,一点儿也不抵触。你们究竟是用了什么特别的教学方法?让孩子既能学 相似文献
26.
表情包是遵循技术消费逻辑和视觉观看逻辑而生成的时代新宠,悄然改变着人们日常交流与交往的语言习惯。基于与技术同生共长的三次流变、与主流同向共行的收编与规制、与时代同频共振的功能之问,从表情包主题表征之“表”性、传播情态之“情”性、内容包揽之“包”性中,审视表情包之表意、情境、包容所衍生的互动沟通、意义建构、身份凝聚之思想政治教育功能。 相似文献
27.
刘东生 《安徽教育学院学报》2000,18(2):75-76
电视音响是电视教学片中教学信息传播的一个重要手段，但由于在采集和制作时难度较大，同时也很难把握声音的技术质量，因而在电视教学片的制作时，其表现手法的重要性常常被人们所忽视。但音响在教学中，对教学情景的创设、信息的表示以及对学生创造性的培养具有其独特作用。 相似文献
28.
中国古代汉字，尤其是甲骨文和金文，是以描绘人及其社会实践活动为基础而创制。人是活动的主体，人形则是文字中最重要的组成部分。在文字发展过程中，人形不仅可以用来描绘具体的生产、生活场景，也可以具有抽象的表意功能。 相似文献
29.
“和谐”是中国老百姓最喜爱的词语之一，这不仅在于它寓意美妙，契合东方民族所一向奉行的中和之美原则，还在于它在民间口头语言运用中形成的微妙的谐音表意方式以及由这种表意方式所指代的民俗文化心理。 相似文献
30.