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941.
利用视频片段辅助大学英语听说教学,有助于给学生创造良好的英语学习氛围,直观地感受中西方文化差异,从而增强活学活用的外语交际能力。本文探讨如何选择视频片段来优化视听说课教学内容。 相似文献
942.
大学生外语数字化叙事是我国外语教育的新生事物,是外语课程思政教育的有效途径。本研究在英语视听说课程中运用数字化叙事教学模式,让学生讲述疫情下的中国故事,探索英语视听说课程中的思政教育的具体做法。通过文本分析和问卷调查,本研究发现以小组合作学习的方式制作数字化叙事文本,学生的英语口语表达能力、写作能力等语言知识运用能力得到了提高。学生普遍接受并认可该教学设计。同时,在数字化叙事文本的创作过程中,帮助学生塑造了正确的价值观,培养了文化自觉,增强了文化自信,提高了跨文化交际能力,实现了中国故事的跨文化传播,也实现了外语教学中的思政目标。 相似文献
943.
在数字技术美学时代,影游融合类电影的美学取向具体表现在以下三个方面：游戏叙事——既影视又游戏的跨媒介叙事,游戏视听——陌生化的光影奇观,游戏消费——超验性的想象力消费。影游融合类电影顺应了跨媒介融合的行业发展需要,显现出数字技术和艺术审美的创新性融合,在元宇宙概念逐渐成熟的影响下可能会拥有广阔的发展前景。但是,创作者们仍然需要把握好形式美和意蕴美、物质手段和精神内涵的关系,从而真正做到忘却技术,充分发挥电影艺术的无限魅力。 相似文献
944.
945.
魏国屏 《广西广播电视大学学报》1999,(1)
要把注册视听生教育试点同电大教育改革和发展的跨世纪目标联系起来,从建设具有中国特色的现代远程教育开放大学、实施科教兴国战略和推进振兴教育国家工程的高度认识试点,并从本区本校实际出发,扎扎实实地做好宣传、招生、教学、管理、服务等各项具体工作,注重调查研究,总结经验,掌握规律,就一定会在试点中走出一条成功之路 相似文献
946.
彭锦 《中国广播电视学刊》2022,(10):10-13
作为流量占比最高的互联网应用形态,网络视听行业十年来蓬勃发展,整体呈现出三方面的变化：一是适应互联网日益成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿的发展趋势,从宣传阵地的生力军发展成为主力军;二是在习近平总书记关于网络强国的重要思想指导下,网络视听行业综合治理体系从无到有,行业秩序愈加有序,网络空间日益清朗;三是网络视听节目在经历初期的野蛮生长和数量的井喷式增长后,逐渐转向精耕细作,网络视听文艺从不入主流转向量质齐飞,在导向性、艺术性、社会反响和市场认可度方面都实现较大突破。 相似文献
947.
孙超 《中国广播电视学刊》2022,(12):51-54
版权视听内容在传统广电媒体融合转型中价值应用如何评估？本文从界定版权视听资源作为无形资产着手,主要论述版权视听内容价值评估具有无形性、创意性、稀缺性、史料性、不确定性和不易变现性等特点,以案例阐述版权视听内容价值评估方法途径及难度,以及当前业界探索实践版权视听价值评估有关经验,提出今后版权视听内容价值评估及应用对策建议。 相似文献
948.
本文以重庆市实施的播出机构和电视频道综合评价为案例,对评价结果、问题对策、评价机制等进行深入探讨,认为:指导支持体制机制改革、确立行业管理引导机制、实施退出整改机制和促进高效内容生产,是开展综合评价,推动播出机构和电视频道真正实现高质量发展的关键所在。 相似文献
949.
950.
互联网业已发展壮大,新媒体盛行,作为新生代互联网产品之一的短视频流行于世,融入人们的生活之中。移动短视频的视听语言及文本究竟呈现何种特点和意义、其构建对于传播效果发挥何种影响是本文研究的重要课题。 相似文献