全文获取类型
收费全文 | 37469篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 36901篇 |
科学研究 | 332篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 122篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 105篇 |
出版年
2024年 | 112篇 |
2023年 | 434篇 |
2022年 | 309篇 |
2021年 | 237篇 |
2020年 | 256篇 |
2019年 | 297篇 |
2018年 | 134篇 |
2017年 | 283篇 |
2016年 | 469篇 |
2015年 | 1003篇 |
2014年 | 3147篇 |
2013年 | 2014篇 |
2012年 | 1878篇 |
2011年 | 2211篇 |
2010年 | 1839篇 |
2009年 | 1974篇 |
2008年 | 2288篇 |
2007年 | 1731篇 |
2006年 | 1467篇 |
2005年 | 1849篇 |
2004年 | 4094篇 |
2003年 | 3808篇 |
2002年 | 2580篇 |
2001年 | 1168篇 |
2000年 | 1630篇 |
1999年 | 63篇 |
1998年 | 52篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 29篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 109 毫秒
11.
高考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级,识记是A级,也是语文能力的最基本的层级,只是要求识别记忆。“识记字型”这一点属于这个能力层级,一般设计在高考卷的第一小题,应该说是高考卷中最容易解答,最容易得分的题,然而许多考生却常在此失分。究其原因是不了解高考卷中错别字的类型,没有很好地理解字、词、句的意思。 相似文献
12.
任何解题过程都是实现信息与问题的转化过程.那么如何将信息进行转化就成为解题成功与否的重要一步.下面就来介绍处理信息的一些基本思路. 相似文献
13.
14.
15.
电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因分析 总被引:1,自引:0,他引:1
潘红卫 《广西广播电视大学学报》2003,14(4)
本文对电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因进行了分析,并对教师在该课程教学中要注意的问题提出了几点建议。 相似文献
17.
<正> 对某些数学问题,有时需要将之分成若干个容易解决的小问题,然后将这些小问题——加以解决,从而使问题得到解决.这就是分类讨论的方法.下面结合实例谈谈此法的运用. 相似文献
18.
19.
潘祖荫、叶昌炽与《滂喜熹斋藏书记》 总被引:1,自引:0,他引:1
陈少川 《图书馆理论与实践》2001,(4):65-66
简要介绍了《滂熹斋藏书记》一书的作者、编纂过程及其解题著录特点。 相似文献
20.
数式与图形沟通 直觉与逻辑互动 总被引:1,自引:0,他引:1
罗增儒 《中学数学教学参考》2004,(6):30-32
本文试图通过两个解题案例的专业分析,说明数学解题中存在着数与形的双向沟通,存在着直觉选择与逻辑分析的相互推动;从而也就表明,任何单侧面的问题表征都有可能产生潜在的封闭性或局限性;这对提高信息形态双向结合的自觉性和操作技术都会有所帮助。 相似文献