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951.
对建立职业教育质量管理体系的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
职业院校的生存与发展,归根结底要解决质量问题,建立职业院校教育质量管理体系并有效实施,可保证教学质量持续稳定地提高。它有利于我国学校教育管理走向国际经济全球化,有利于规范和提高我国职业院校的教育、教学质量管理,有利于提高职业院校教职员工的服务意识和质量保证意识,有利于提高我国职业院校的教育教学质量和增强其市场竞争能力。 相似文献
952.
953.
954.
955.
王喆 《天津职业院校联合学报》2007,9(2):56-59
校园网的发展十分迅速。校园网作为开放式网络在加快校园信息化的同时,也带来了技术应用的新挑战,网络安全成为校园网建设与使用过程中不可避免的问题。网络安全的要求需要关注校园网络安全系统的技术选择及其配置。 相似文献
956.
957.
《福建职业与成人教育》2008,(1):4-4
全面清理职业资格认证乱收费滥发证;职业技能鉴定将统—使用国家题库;福建十所中职学校人选网络技术人才培养项目;十所重点中职牵手林芝地区职校;将清理归并高中阶段普职兼办;高中毕业生考不上大学可转读一年制中职;福建省职业技术教育学会语文教学委员会第三届年会在龙岩召开 相似文献
958.
董有志 《中国高等教育评估》2008,(3)
印度对教师教育机构的评估和认证主要由国家评估鉴定委员会（the National Assessment and Accreditation Council,简称NAAC）来完成。国家评估鉴定委员会由大学拨款委员会（UGC）于1994年9月16日根据1956年大学拨款委员会拨款法案第12-ccc部分以及印度“1960年卡纳特卡邦协会注册法（the Kamataka Societies Registration Act of 1960）”和“1961年卡纳特卡邦协会注册规程（the Karnataka Societies Registration Rules of 1961）”建立的评估和认证所有高等教育主体的自治性组织。国家评估鉴定委员会独立于政府,自主制定评估标准、方式、结果发布, 相似文献
959.
目前,由于师范毕业生可以直接认定相应的教师资格证书,我国的教师资格认证考试主要是对非师范人员的考察.对缺乏教育专业知识,缺少教育实习的非师范人员仅仅进行笔试、面试、试讲等简单形式的考试,因而,导致教师资格证书权威性不够.要确立教师工作的专业化地位,必须对现在的教师资格认证制度进行改革,实行三次考试两级认证. 相似文献
960.
企业搞质量管理体系认证已经不是什么新鲜的事情了,尤其是我国入世以后国内很多企业纷纷向中国认证中心申请认证,目的是提高本企业产品质量的信誉度,使产品能够顺利进入国际市场。江西铜业集团公司作为省属特大型国有企业,在2002年正式向中国认证中心申报了国际标准化认证,公司所属档案馆都被列入体系成员单位之一,参与并接受体系外审和内审。通过这些年质量管理体系工作的开展,笔者深刻体会到,档案工作不仅与质量管理体系工作有密切联系,而且将其纳入企业质量管理体系后对促进档案管理工作有着极为重要的意义。档案工作与企业质量管理体系的关系质量管理体系是企业内部建立的、为保证产品质量或质量目标所必需的、系统的质量活动。它根据企业特点选用若干 相似文献