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131.
物理教学方法的运用，必须以完成大纲规定的教学任务，使学生获得物理基础知识和培养学生全面发展作为出发点。启发讨论式教学方法运用的指导思想是面向全体学生，遵循教学和学生发展的规律，让学生动脑、动口、动手，想方设法调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的创造性思维，使学生既扎扎实实打好物理知识的基础，又培养探讨和获得新知识的能力。使学生不但“爱学”、“学会”，而且“会学”，提高学生的素质。 相似文献
133.
134.
135.
陈晓彦 《中国基础教育研究》2007,3(5):117-117
教学指的是教师的教与学生的学。讨论式教学法是深化教学改革的一种崭新的教学方式，是在教师的指导下，用讨论研究的方式使学生积极主动的获取知识，并应用知识解决问题的一种学习方式。是培养学生主观能动性与创新精神的一种方法，也是对传统教学模式的一种改变，更是教学方法不断完善的结果。教师是知识的传授者，更是学生学习方法的探路人和指导者，做为一名化学教师，怎样在课堂上进行讨论式教与学呢？ 相似文献
136.
陆军侠 《宿州教育学院学报》2007,10(5):118-119
文章认为,新世纪的人才除了要具备解决问题的能力,更重要的是要具备不断更新知识,探究学习精神,创新的能力和合作意识,为实现这个目标,文章不仅在理论和实际的结合上,较系统地论述了提高数学教学质量,培养学生的探究精神,和创新能力的重要性,而且还提出了一些相应的对策。 相似文献
137.
138.
讨论式教学策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李宁 《大连教育学院学报》2006,22(2):21-22
针对讨论式教学中出现的问题,探讨了讨论式教学的策略:在实行多种讨论方式的同时,教师应给学生以正确的学习指导;在教学中教师应注重发挥其能动性,实施调控策略。 相似文献
139.
崔澍 《河北北方学院学报(社会科学版)》2007,23(3):69-71,78
高等学校强调大学生运用英语的能力培养,特别是英语口语能力的提高。如何上好英语口语课很自然地成为各高校外语教学研究的焦点课题。提出了大学英语口语“课堂讨论式教学模式”,并就“课堂讨论式教学模式”的内涵、构成环节、实施准则进行了探讨。 相似文献
140.