全文获取类型
| 收费全文 | 176608篇 |
| 免费 | 266篇 |
| 国内免费 | 1003篇 |
专业分类
| 教育 | 138036篇 |
| 科学研究 | 17539篇 |
| 各国文化 | 263篇 |
| 体育 | 8097篇 |
| 综合类 | 3900篇 |
| 文化理论 | 530篇 |
| 信息传播 | 9512篇 |
出版年
| 2024年 | 261篇 |
| 2023年 | 861篇 |
| 2022年 | 708篇 |
| 2021年 | 1390篇 |
| 2020年 | 1809篇 |
| 2019年 | 2240篇 |
| 2018年 | 1202篇 |
| 2017年 | 2500篇 |
| 2016年 | 3861篇 |
| 2015年 | 6104篇 |
| 2014年 | 14274篇 |
| 2013年 | 13193篇 |
| 2012年 | 13924篇 |
| 2011年 | 15207篇 |
| 2010年 | 12252篇 |
| 2009年 | 11448篇 |
| 2008年 | 14139篇 |
| 2007年 | 10086篇 |
| 2006年 | 6761篇 |
| 2005年 | 7613篇 |
| 2004年 | 8303篇 |
| 2003年 | 8083篇 |
| 2002年 | 7893篇 |
| 2001年 | 5326篇 |
| 2000年 | 4308篇 |
| 1999年 | 1024篇 |
| 1998年 | 714篇 |
| 1997年 | 509篇 |
| 1996年 | 373篇 |
| 1995年 | 329篇 |
| 1994年 | 307篇 |
| 1993年 | 158篇 |
| 1992年 | 242篇 |
| 1991年 | 152篇 |
| 1990年 | 130篇 |
| 1989年 | 99篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 11篇 |
| 1985年 | 14篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 14篇 |
| 1957年 | 17篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
体育锻炼的自我身体监督 总被引：1，自引：0，他引：1
在青少年发育过程中，人们往往对脚的发育不够重视，或缺少锻炼，或锻炼强度过大，使发育出现问题，其中扁平足就是青少年生长发育过程中常出现的问题之一。一、扁平足的判断学生赤脚蘸水，在干燥的水泥地面上留下足的印记。前脚掌与后脚掌水的印记断开，可以判断为高足弓；足弓印记连在一起，但没有超过脚的中指连线，属于正常足弓；超过中指连线，即可视为扁平足；如果足的印记前后脚掌通连，并且几乎同宽，即视为平足。平足和扁平足之间以一指间距分为轻度、中度、重度三个级别的扁平足。一般情况下，具有高足弓的学生足的弹性较好，跑跳… 相似文献
102.
太极拳教学如何让学生掌握呼吸方法 总被引：1，自引：0，他引：1
正确掌握太极拳的呼吸方法，是练好太极拳和强身健体的重要一环。一、太极拳教学中学生呼吸所存在的问题l. 有意识地憋气练习在太极拳教学中，笔者发现一些学生初学时，身体往往会出现无意识的紧张，从而导致呼吸不顺畅，并引起胸部和肌肉紧张，心肺等胸腔内的脏器受到压迫，形成憋气练拳。从生理学角度来讲，憋气会使胸内压增大，阻碍静脉血回流，使心输出量减少。而且由于憋气，可反射性的使肌肉持续紧张，限制了组织间的交换，尤其是在氧代谢不足的情况下，更加剧了组织的缺氧，肌肉中的乳酸浓度快速提高，导致肢体过早产生疲劳，影响了… 相似文献
103.
如何纠正背越式跳高的“倒体过早” 总被引：1，自引：0，他引：1
有许多初学者,甚至一些训练有素的跳高运动员,不能较好地把助跑起跳时的腾起初速度及起跳后获得的垂直速度合理运用,因而造成了起跳后身体过早向前冲出,即“倒体过早”的严重错误。“倒体过早”一方面减小了起跳时获得的垂直速度,缩短了身体重心至地面的垂直距离,造成了肩或背过早碰杆,而且也不利于过杆时杆上动作的顺利完成,还易使下一个“坐杆”错误动作的产生。显然“倒体过早”对合理完成背越式跳高的技术优势及提高运动成绩都会带来不利的影响。因此,我们有必要对“倒体过早”产生的原因进行分析,采取一些合理的方法进行纠正,以提高训… 相似文献
104.
纪疆杰 《内蒙古图书馆工作》2003,(1):32-33
本论述了在新的历史条件下图书馆地方献搜集工作的重要性，并结合实际工作经验谈了做好地方献搜集工作的方法． 相似文献
105.
106.
高等院校实施信息素养教育的几个问题 总被引：25，自引：0，他引：25
为指导我国高等院校信息素养教育的实施，研究探讨了信息素质教育的数学目标，教学内容，教学策略，教育模型和学生信息素养能力测评的基本方法。 相似文献
107.
德国有机化学家瓦拉赫在上中学时，最初，父母为他选择的是一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，难以造就成文学之才。”此后，父母又让他改学油画，可他既不善于构图，又不会润色，成绩名列全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生，大部分教师认为他成 相似文献
109.