论点     

逸公 《职业教育研究》2007,(3):69-69

关于知识技能社会化；关于大学精神；关于工作知识；关于产学研合作；关于工学结合；关于“中国特色的职业教育”。  相似文献   

分论点的类型有哪些     

阎永锋 《语文天地》2011,(10):61-62

一般的议论文,论题比较简单,道理比较浅显,文章的中心论点是完全可以由论据来直接予以证明的。但是当论题比较复杂,道理又比较深奥时,只凭一个中心论点既显得"人单势孤",又显得统摄全篇的力量不太足,这时,我们就应该考虑使用分论点了。分论点是相对于中心论点而提出来的,一般有以下几种类型:  相似文献   

议论文语言也应有美感     

吴志勇 《语文天地》2011,(24):31-33

从中学生的议论文看,即使是面对同样的命题,即使是学生采用了比较接近的观点和类似的论证结构,他们的文章也还会有高下之分。有的读来让人兴味盎然,有的则索然寡味。究其原因,文章语言是否有美感起到了重要作用。苏轼在《与侄书》中说:"凡文字,少时需气象峥嵘,色彩绚烂,渐老渐熟乃造平淡;其实不是平淡,乃绚烂之极也。"中学生社会阅历少,  相似文献   

“赫森-格罗斯曼论点“及其意义     

汪阳  蔡仲 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,33(2):186-189

上个世纪30年代,苏联物理学家鲍里斯·赫森在第二届国际科学史大会上发表《牛顿〈原理〉的社会经济根源》一文,用马克思主义唯物史观论述了科学思想与经济之间的关系,引起了学术界的广泛讨论;但该文在论述经济基础与上层建筑的关系问题时,没有清楚说明经济基础是怎样决定上层建筑、社会经济又是怎样影响科学思想的。随后几年,波兰学者亨里克·格罗斯曼发表了论文《机械论哲学的社会基础和制造业》和《笛卡尔和机械学的世界观念的社会根源》,同样运用马克思主义的观点,说明了经济与科学思想的关系在于经济和技术革命是人们反对传统的起点动力、对传统的反对从生产领域扩大到思想意识领域及由此带来科学观和世界观的变革,经济基础就是通过这样一种方式来决定上层建筑的。在这3篇论文中,马克思主义的历史学观点被运用到了科学史的解读中,他们在阐明科学与社会之间存在关系的同时,从经济与科学、思想与社会等不同的方面说明科学与社会之间的互动关系,不仅是对马克思主义唯物史观的发展,也是科学史学和科学社会学发展进程中的重要一步。  相似文献   

人生不是木桶     

黄小平 《课堂内外(高中版)》2011,(Z1)

木桶的高度,取决于木桶最低的那块木板,而不是最长的那一块。也就是说,一只木桶能装多少水,起决定作用的,是组合木桶的那块最短木板。这就是所谓的木桶理论。按照木桶理论原理,是不是可以得出决定人生发展高度的,也是其短项而非其长项这样的结论呢?那么,是不是可以这样认为,人生的主攻方向就是竭力地去弥补短项,来延伸人生的发展空间、提升人生的发展高度呢?我不这样认为,因为人生不是木桶。在我看来,决定人生发展  相似文献   

品味语文味的幽径     

朱海红 《小学时代》2011,(4)

笔者曾听过学校教研组一位教师执教的《真理诞生于一百个问号之后》。这是一篇议论文,题目即中心论点。为了证明其论点,作者举了三个例子:科学家们从洗澡水的旋涡、紫罗兰的变色、睡觉时  相似文献   

展开论证扣主题     

雷建平 《高中生》2011,(15):8

一篇好的议论文应该逻辑严密,紧扣主题展开论证,切忌东拉西扯。如吴晗先生的《谈骨气》,全文都是围绕"我们中国人是有骨气的"这一中心论点展开论证的。论证时如何紧扣主题呢?一是材料要对准靶子(中心论点),二是分析要对准靶子(中心  相似文献   

济大学者论点摘编     

《济南大学学报》2007,17(2):91-91

蔡先金在《软实力：大学竞争力提升之道》一文中认为，一所大学要提升软实力，主要应注意：一是大学理念建设。一所大学的理念建设是大学决策层应该负责的事情，然而大学决策层却大多将主要精力用于大学的日常运转与硬实力项目建设，往往无暇顾及这些所谓软项目（其实并不软）。真正的大学理念是不能拷贝的，必须是自己独具的，只有当大学理念成为师生共享的精神成果的时候，当大学理念参与大学机制化、体制化运作的时候，当先进的大学理念与整个社会的需求结合起来的时候，大学理念才能发挥出巨大的建设性力量。二是大学品牌建设。大学品牌的培育，首先要突出自己的差异性，做好特色建设，创造品牌优势；其次要提高公众对大学的期望值，  相似文献   

两问两答话论据     

黄琼 《现代语文》2004,(7):25-25

论点能否“立”起来，必须依赖于论据的支撑。所谓“论据”，就是指证明论点的材料。一篇议论文中有了充足的论据，论点才会令人信服。那么，怎样才算是合格的论据呢?  相似文献   

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索六     

夏之华  白晔 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(5):40-42

展示心迹，综合运用记叙、说明、议论、抒情等多种表达方式，抒写真情是中考作常见的类型。要写好这种类型的章，除了要有创新的立意、精良的选材之外，在作过程中一定要将多种表达方式有机结合。要做到有机结合，必须选择最佳的结合点：1．在叙事的关键之处，用议论点破章主旨；  相似文献