全文获取类型
| 收费全文 | 2450篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 1930篇 |
| 科学研究 | 180篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 28篇 |
| 综合类 | 101篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 194篇 |
出版年
| 2024年 | 46篇 |
| 2023年 | 164篇 |
| 2022年 | 98篇 |
| 2021年 | 53篇 |
| 2020年 | 47篇 |
| 2019年 | 25篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 33篇 |
| 2016年 | 39篇 |
| 2015年 | 98篇 |
| 2014年 | 157篇 |
| 2013年 | 147篇 |
| 2012年 | 155篇 |
| 2011年 | 162篇 |
| 2010年 | 161篇 |
| 2009年 | 166篇 |
| 2008年 | 193篇 |
| 2007年 | 156篇 |
| 2006年 | 102篇 |
| 2005年 | 75篇 |
| 2004年 | 81篇 |
| 2003年 | 69篇 |
| 2002年 | 64篇 |
| 2001年 | 46篇 |
| 2000年 | 57篇 |
| 1999年 | 13篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有2461条查询结果，搜索用时 31 毫秒
961.
针对区域经济对机械类技能型人才的岗位需求,分析了目前高职生源特点及机械基础课程模块在课程体系中的核心地位,提出了“以机械制图为抓手,以学习成果为导向,借各级竞赛促动力,凭职业技能证书可检验”的机械基础课程模块教学改革方案。利用“图学模块强基础、设计模块重应用、制造模块强技术、分组教学建团队、师生互评共进步”等教学策略,通过多年“岗课赛证”融通的教学实践,对提升高职学生从事机械类岗位能力起到良好效果。 相似文献
962.
健康管理专业的课程体系直接决定了其人才培养的质量和水平,以健康管理产业发展实际情况和社会发展需求为基础,以健康管理行业相关岗位的最新职业能力需求为主线,以健康管理专业相关职业资格（或职业技能等级）证书的要求为指导,以职业技能竞赛的技能操作考核标准为补充,将相关的标准和要求融入课程内容、优化课程结构、设计技能项目和规范考核标准,构建体现产业与教学深度融合的“学历证书+职业资格（或职业技能等级）证+职业技能竞赛”的健康管理专业“岗课赛证”融通的特色课程体系,从而提高健康管理专业人才培养质量,切实解决健康管理专业学生“出口难”、健康管理市场“缺人才”的困境。 相似文献
963.
针对1+X证书制度下的机械制造技术课程“课证融通”教学改革,提出丰富课堂教学设计的有效策略,并以典型任务来说明课堂教学设计的思路和流程。结果表明,通过以企业案例为主线,课程资源和智慧教室为平台,综合交互动画、微视频和虚拟仿真三种技术的“一二三”设计方案,分设教学项目、改变教学策略、创设教学情境,借助信息化教学手段让学生进行“职业体验”,有效帮助学生在掌握知识技能的同时体验岗位职责,做到“学能致用、学有所乐、学而有效”。 相似文献
964.
张占栋 《佳木斯职业学院学报》2023,(6):162-164
为了全面贯彻落实国家关于加快发展现代职业教育的部署,坚持以就业为导向,实行“五个对接”特色发展与系统培养的教育方针,中医类职业院校要重点培育与产业链深度融合的中医类专业,强化质量内涵建设,以培育高素质技术技能人才,推动我国现代中医行业的发展,建立中医药学专业联盟,为国家提供高质量的人才和智力支持。文章通过对“课岗融通,课证赛融合”教学改革的探讨,提出了以提升专业素质为目的、以各类技能大赛为契机、以比赛项目为动力的培养模式,使得该模式成为目前我国各职业院校人才素质提高的重要途径,也是以制度为保证,实现“课岗协同、课证合一”的有效手段。 相似文献
965.
《四川工程职业技术学院学报》2020,(2)
在国家实施《国家职业教育改革实施方案》和启动"1+X"证书制度的背景下,针对高职汽车专业领域"1+X"证书制度试点,文章从才培养方案制定、课程体系建设、课程实施方案等方面,探索"1+X"证书制度的落地实施。 相似文献
966.
967.
刘子春 《襄阳职业技术学院学报》2016,(收录汇总):70-73
“岗课赛证”融合育人是职业教育改革发展的新要求,是人才培养质量的重要抓手。文章分析了部分高职院校学前教育专业音乐课程教学“岗课赛证”融通现状,提出了明确课程定位,重构教学内容;开发“立体化”校本教材,建设课程配套资源库;优化教学策略,构建高效课堂;深化课程评价,构建“469”教学评价体系等教学改革策略。 相似文献
968.
本文以工业机器人专业为例,论述基于中职学校“岗课赛证”综合育人视角,构建县域中职师资提升模式和评价模式的对策,即加强师资队伍建设,提高教育教学质量;加强校企合作,深化产教融合,创新教学评价模式等,旨在培养技能过硬、职业素养高、符合社会发展需求的技术技能型人才。 相似文献
969.
970.
本文基于“1+X”证书制度改革背景,论述中职护理专业构建“岗课赛证”融通实训课程体系的现实意义,提出实训内容设置对接职业技能和标准、打造“岗课赛证”一体化专业教学新模式、推动教法、教材等的改革、改革实训课堂考核评价方式等构建中职护理专业“岗课赛证”融通实训课程体系的策略。 相似文献