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941.
读了《语文知识》1998年第12期所刊关建民同志的《“百二秦关”的“百二”究竟作何解》一文,使人很受启发。但关建民同志“以一当百”、“倍于诸侯”的说法并不能正确、明晰地表达“百二”的含义。“百二”究竟作何解?历来异说纷陈,莫衷一是。为了求得全面、客观的认识,笔者现不揣谫陋,略陈管见。  相似文献   
942.
读《人民日报》,曾两次发现所拟题目有误。一次是1999年4月7日第8版(体育版)聚焦专栏的栏题:短池世锦赛观揽。其中“观揽”系“观览”的误用。上海辞书出版社1989年版《辞海》(上),该辞典对  相似文献   
943.
现代汉语是古代汉语发展而来的,现代汉语对古代汉语既有继承,又有发展,既有同,又有异,如山、水、牛、羊这些词,古今意义基本相同;但是,随着社会的发展,时代的变化,大多数词的词义也相应地发生了变化.……  相似文献   
944.
异文比较在古汉语教学中的功用很多,可以帮助学生审词义、通假借、明活用、辨虚词、察省略、广见识。  相似文献   
945.
几个成语音同,义同,用法也相同,但形体有异,有点类似异体字,可叫“同音异体成语”。例如:①老秦舀了一碗汤面条,必恭必敬双手捧给老杨同志道:“吃吧.先生!到咱这穷人家吃不上什么好的,喝口汤吧!”(初中语文第四册《老杨同志》)②好不容易毕恭毕敬把名字写上,自己再不敢多看一眼,只好出  相似文献   
946.
先说“臣”。臣见《说文·臣部》:“臣,牵也。”近人杨树达在《臣牵解》里解释说:“臣之所以受义于牵者,盖臣本俘虏之称……囚俘人数不一,引之者必以绳牵之,名其事则曰牵,名其所牵之人,则曰臣矣。”郑玄注《礼记》也说:“臣,谓囚俘。”孔颖达疏:“臣,谓征伐所获民虏者也。”最初,在战争中捉到的俘虏都被杀掉,到后来,战俘不再被杀戮,而成了会说话的工具——奴隶。郑玄注《周礼》说:“臣妾,男女贫贱之称。”奴隶社会,封建社会,都是一人一姓的家天下,对于王  相似文献   
947.
对于成语“不可救药”,《辞源》(修订本)、《辞海》、《中华成语大辞典》(海南国际新闻出版中心)、《新编成语多用词典》(金盾出版社)、《现代汉语词典》五种语文工具书皆把“药”字释为名词“药物、药品”之“药”。愚以为不确。“不可救药”之“药”字应当是动词,表示“疗、治疗、疗治”之义。“不可救药”源出《诗经·大雅·板》:“多将熇熇,不可救药。”原意是说西周厉王多行暴政,就像重病人一样,不能再医治了。而唐朝孔颖达解释这两句话说:“多行惨酷毒害之恶,谁能止其祸?如人病甚,不可救以药。”孔颖达把“不可救药”解释作“不可救以药”,即“没法用药救治”。这种解释在意义上说得过去,但不符  相似文献   
948.
力令 《语文知识》2000,(9):53-54
什么是一字反义呢?现代汉语中还存在吗?不妨先看《晏子春秋》里的一则故事:宋人有酤酒者,为器(装酒的器具)甚清(清洁),置表(酒幌子)甚长,而酒酸不售。  相似文献   
949.
①中国文坛好像到了这样一种地步,一位初出茅庐的新手要想生存挣点钞票,要想引人注目,首先得从性描写上下一番功夫,先混个臭名,也比籍籍无名强。(《女子文学》1997年第9期《美丽的性与丑陋的写家》)  相似文献   
950.
学习文言词类活用,学生容易受活用词本身的词义束缚,把握不了活用的真谛;尤其学生对词语的词典意义掌握得不完全、不熟练的时候,更是感到茫无头绪。教学中笔者也曾像许多老师那样,开列过不少规律,但因为太繁琐,学生不是记不住,就是越讲越糊涂。后来我采用“空词定位,补词求解”的方法,倒有柳暗花明之感。  相似文献   
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