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《校园英语(教研版)》2014,(19)
目前,我们的高中生可以通过互联网、英语报刊等途径获取大量的英文阅读材料。相关研究表明:通过英语阅读引导学生掌握相关的英语词汇是一种非常有效的教学方法。本文主要针对英语阅读与词汇附带习得展开论述,希望通过本文的研究可以给高中生以更加有效的阅读指导,从而促进他们在英语阅读的过程中附带掌握更多的英语词汇。 相似文献
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文言诗文年代久远，再加上言语习惯、词汇、语法、修辞等与现代语体文存有相当大的差异，所以现代中学生理解起来往往存在很多困难，如果仅凭语感．就往往难以准确地理解其中的意义，而且容易望文生义，产生误读，造成语感错失，理解可能与原意大相径庭。 相似文献
105.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中英语教学中,教师要重视词汇教学,指导学生掌握更好地记忆和积累单词的方法,以夯实基础,促进初中生更好地进行英语学习。在初中英语词汇教学中运用思维导图,有助于提高词汇教学效果,使学生受益。围绕思维导图在初中英语教学中的运用展开论述,为教学实践提供参考依据。 相似文献
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108.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学阶段的语文教学中,小学生的阅读情况在某种程度上影响学生写作能力的培养,因此在该阶段其阅读的频率以及阅读效率决定了写作的方向和基本能力,同时对其阅读习惯的培养是最重要的方面。 相似文献
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孟朦 《忻州师范学院学报》2014,30(5)
大学英语翻译教学中的词汇意识培养已经有过不少研究与实践.文章从培养学生的词汇语境意识、词汇逻辑意识、对词汇的搭配意识、了解词汇的文化意识等四个方面进行分析并提出了建议,目的是为了在加强词汇意识的基础上提高学生的翻译能力. 相似文献