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101.
“尝试与矫误学习”是上海市《生命科学》高一第二册(试验本)中的一个趣味性较强的新实验，实验原理简单明了，操作方便，但又不乏挑战性，实验效果明显，但有些部分尚有改进的必要。对此我校的做法如下： 相似文献
102.
杨安凤 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8):47-48
苏教版四年级（上册）《三位数除以两位数（试商）》一课,教学难点是把除数看作和它接近的整十数后试商。围绕本课的教学内容和教学思路安排,我主要思考了以下五个问题。 相似文献
103.
104.
本文对电力系统中传统“五防”防误闭锁装置进行了简单介绍,并与现代微机防误闭锁装置功能优劣性方面进行了对比分析,着重分析了微机防误闭锁的实现方法,并提出了一些改进措施。 相似文献
105.
众所周知,牙刷在日常生活当中是必不可少的。对于制造加工的行业人士来说,了解牙刷模具基本的生产安装与调试过程是非常重要的。本文主要阐述双色牙刷模具的生产安装与试模过程。 相似文献
106.
针对一起发电机出口断路器三相不一致保护误动引发机组解列事件,根据发变组故障录波信息,结合三相不一致原理图和现场实际分析,得出断路器三相不一致保护误动原因为断路器三相不一致保护时间继电器缺陷。针对该缺陷提出防止保护误动的措施和优化方案,提高了断路器三相不一致保护的可靠性,有效保障了机组安全稳定运行。 相似文献
107.
徐锦灵 《福建基础教育研究》2015,(5)
高中学生在数学学习中非智力因素的影响突出,针对非智力因素的特点和现状,文章提出“试后评价”的概念,对非智力因素进行量化测评,分析学生答卷过程中造成失分的非智力因素,通过长期跟踪调查和专项训练,降低甚至消除其非智力因素对数学学习的不良影响。 相似文献
108.
何丽霞 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):151
张顺燕教授在讲座中提出了"鸳鸯既要绣出,金针亦须度尽"的观点,他认为教师不仅要教会学生知识,还要教会方法。在张教授的指引下,结合我多年的教学经验,我更加明确了新形势下数学教师的角色定位——教师要带领学生"飞针走线"。也就是说,教师要参与到数学活动中来,和学生共同感受数学思想、积累活动经验、体验从无到有的学习过程。 相似文献
109.
常规聚合物驱浓度较低,通常在聚合物驱试井解释中不考虑其弹性效应,但是对于高浓度的聚合物溶液地下渗流来说,其弹性影响较大,不可忽略。本文以室内试验为基础,考虑高浓度聚合浓度分布,对聚合物溶液的弹性进行定量描述,给出了高聚合物有效粘度地下分布。在此基础上建立了试井解释模型,结合数值解法和计算机多次搜索功能编制试井解释软件,将理论计算压力响应与实测压力数据进行自动拟合,矿场实际应用表明,考虑弹性的高聚合物试井解释模型,拟合度较高。 相似文献
110.
《绵阳师范学院学报》2015,(10):116-120
《诗·小雅·庭燎》"夜未央"中的"央",毛传曾有解释。至唐代流传为两种训释:一为"央,旦也",见《毛诗正义》等;一为"央,且也",见《经典释文》。清代对两种说法各有拥趸。阮元曾指出"《释文》‘旦’字或误‘且’",但未予解决。本文从文献版本、词义训释和字形变异等角度加以辨析,认为前释为确诂,而后释为讹传,其"且"实为"旦"之形误。解决这一历史疑案,有助于正确理解《诗经》内容,并可纠正各种典籍未加考辨而照录《经典释文》的错误。 相似文献