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看着《中学语教学》2002年第5期上由雷士、王福全两同志合写的《不要语法知识和学常识是不行的》一的标题，笔百感交集，于是怀着惴惴不安的心绪拜读全，读到章后半部分，说语法还要向小学“渗透”。如果不是出于对大度能容的《中学语教学》的尊重，真的要“拍案而起”了。 相似文献
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45.
淋耀群 《四川师范学院学报》2000,(3):39-43
本文介绍语言学领域各主要理论及其研究内容，重点叙述了早期语言研究、结构语言学、转换生成语法、语义学及语言的社会性，试图使读者了解语言研究的全貌，并对历史语言学及语言的社会性有大概的认识。 相似文献
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47.
朱传辉 《苏州市职业大学学报》2001,12(4):78-79
一、 导言 英语教学近些年来一个重大的变革是教学法上交际法的采用和推广。英语课程内容的侧重点从语法知识转向现实生活所需要 相似文献
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50.
郑长龙 《中学化学教学参考》2001,(12):5-6
传统化学实验教学理论，多是从教师的角度来研究能动性。能动的化学实验教学，倡导教师和学生两个方面能动性的发挥，而且教师能动性的发挥，也不是过去意义上的“一言堂”，更提倡教师在设计、构思上围绕如何充分发挥学生的能动性这一目的下工夫，而不是包办代替。 相似文献