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从事语文教学工作十多年来,一直对"唯美"课堂偏爱有加。那环环相扣的教学设计,那不断拓宽的教学深度与广度,那多元化、多角度的教学目标预设,那精心准备的教学语言,总让我们感受到语文课堂的"博大精深",语文教学的"深不可测",于是乎越来越产生了危机感,越来越感慨语文不好教,不会教。张志公先生曾这样说:"说法越多,花样越多,头绪越复杂,目的越不明确,结果是教者辛辛苦苦,学者糊里糊涂。"于永正先生在总结、反思自己的教学经验时也深有感触:"五十多了才明白,教语文其实很简 相似文献
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从教师的角度来看,将高中文言文视为比较难啃的"骨头"。笔者结合多年的教学实践经验,认为在高中文言文课堂教学过程中充分应用情感情境教学,能有效改善这个局面,进而取得理想的教学效果。一、展现情境,激发学生情感语文源于生活,也在生活中体现,高中学生的生活五彩斑斓,而语文教学要充分利用与调动学生的各种生活经验与情感体验。高中文言文教学内容,从形式与内容来看可能与当前高中学生的生活实际情况相差较 相似文献
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赖勇龙 《绵阳师范学院学报》2014,(10)
当代西方哲学发生了语言学转向,这种转向为我们提供了认识实证法的全新视野。作为一种技术和产品,实证法的最大特点在于其创造性,这种创造是语言基础上的创造,语言使实证法创造得以可能。作为一个语言系统,语言内在的秩序奠定了实证法秩序的基础,语言的可解释性消解了法律系统内部的矛盾,赋予了实证法适应复杂现实的充足弹性,而语言的历史性使实证法得以成为一个有生命力的传承系统。 相似文献
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<正>表扬和批评是大多数教师常用的即时评价学生的方法。随着学生年龄的增长,他们对这种评价方式几乎麻木。怎样的即时评价方法既容易被学生接受和认可,又简单易行?根据笔者多年在体育课上的观察与摸索,总结出几种非语言性的即时评价方法。 相似文献
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作为电视节目主持人,语言沟通是运用传媒工具向广大受众群体进行思想和行为表达的一种最基本、最直接、也是最有效的手段。但非语言性的沟通形式也会成为有效传达节目内涵,深刻影响受众心理和行为,最终决定节目成败的关键因素。一、非语言性沟通的基本内容与要求。一是距离。即 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正高中语文学科作为重要的基础学科,对提升学生的语文表达能力,提升学生的综合素养有至关重要的作用。阅读能力是学生最基础的学习能力,提升高中生的语文阅读能力是培养学生自主学习能力的关键,因此提升高中生的阅读水平和能力,构建互动课堂成为当前教学的重点。一、阅读教学中构建动态课堂的意义(一)有助于增强阅读能力任何学习活动都离不开阅读。作为一门语言性、基础性和工具性的学科,要求学生通过语文学习提升自身综合 相似文献
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语言性指导是以一定形式所发出的词句,并有一定的顺序和完全准确内容的命令。抓住运动的矛盾特征是搞好教学的关键,抓准教学法的要素切入点是达到胜利彼岸的方法,这一叶方舟,就是代表游弋武术教学海洋的语言性指导教学。对于教师来说,教学中语言性指导再熟悉不过的了。而武术教学中由于有自己不同的套路特点。语言性指导都应该针对套路的特点有区别的运用。武术语言性指导具有的另一个特性,即处理武术套路节奏感的作用,却是容易被武术教师所忽略的。本文根据武术教学中特点,总结语言性指导的特点及应用 相似文献
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代码是能够替代有声语言、用于传递信息的一种符号系统,是社会环境中传达意义的不同方式,在人类交际过程中起着重要的媒介作用。本文从语言功能角度入手,尝试性地分析了社交代码的替代、替换和辅助语言等功能,揭示了其特有的语言性。 相似文献