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人教版教材《“诺曼底”号遇难记》教学片段：在了解作者、自读和范读中,学生整体感知了文本,接着师生重点研读哈尔威船长发出的三道命令,体会他的英雄形象。 相似文献
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去年是盟军诺曼底登陆60周年，当美、德、英、法、俄等国领导人踏上那片盟军曾经浴血奋战的滩地时，全世界都沸腾了。国内的媒体也纷纷开辟专版，以各种形式来缅怀那些为人类和平、自由、解放作出贡献的英烈们。可你知道吗?早在60年前，国内媒体就曾对“诺曼底登陆”进行了全面报道。 相似文献
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《“诺曼底”号遇难记》是“为生命喝彩”单元的第二课，虽然是翻译过来的文章，但是文中许多词句却值得反复咀嚼品味，为此，我设定的教学目标是“通过品读文本，感悟哈尔威船长的崇高形象，领悟生命别样的精彩”。为了达成这个目标，我设计了以下的学习过程（见下图）， 相似文献
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语文教学本身是“有缺憾的艺术”。它的缺憾,主要是因为细节的处理不完美：“教学细节”看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,而简单中孕育深刻。《“诺曼底号”遇难记》的教学,目标在让学生阅读文本后感悟到要珍爱生命、尊敬生命、敬畏生命。我让学生抓住关键句子去朗读,去品位,去感悟船长对生命的尊重。 相似文献
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1282年,被人们称为长腿爱德华的英格兰国王爱德华一世征服了威尔士。为巩固英格兰王室对威尔士人的统治并向西阻止爱尔兰人对英格兰的跨海进攻,他历经数十年苦心经营,构筑了一个被称为北威尔士铁箍的城堡群。 相似文献
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诺曼底位于法国塞纳河下游,与英伦岛只隔一条英吉利海峡。公元9世纪,北欧的维京海盗入侵法国,在诺曼底赖着不走,法国国王只好封其首领罗洛为诺曼底公爵。表面上法国对诺曼底公国有宗主权,实际上它是一个独立王国。 相似文献