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近年来每年有许多年青教师加入班主任行列,笔者愿将自己多年在高中任班主任的经验和体会谈谈。
一、“勤”字当头,注重日常管理。做到这点,必须提倡一个“勤”字。学生课堂情况怎样,除了任课老师和学生反映外,还应该多到班里走一走,看一看。上课时去看一看,课间休息去看一看。上课纪律怎样,学生的作业完成怎样,卫生清扫情况怎样,这些都需要班主任“勤”字当头, 相似文献
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一，心理咨询案例
笔者在“学校心理咨询中心”做助理心理咨询师期间，遇到这样一宗案例：来咨询的是一对母子，进入初三以来原本学习不错的孩子成绩却越来越差，课下不是看小说就是打游戏，对学习总也打不起精神。咨询过程中这位学生特别提到了初二上学期的一件事：课间休息时他泡了一包方便面，上课铃响起后，他还没有吃完，恰巧被进教室来上课的物理老师看见，物理老师极为愤怒，将课本摔在讲桌上，并说了几句难听的话才开始讲课。通过其陈述不难发现，这位初三生对这件事至今记忆犹新，其成绩下滑也恰巧始于升初二之后。事后， 相似文献
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王若飞 《小溪流(作文画刊)》2012,(Z1):88-89
时光的流水总会冲淡过往的岁月,那些最灿烂的微笑或最晦涩的泪水,也会被慢慢打磨成一个个瞬间被定格的画面,随着时光流过温润的河床,淡淡地散落在记忆里。这些沉淀在记忆中的片段,不经意间会触碰到心中某个柔软的角落,于是不由得想起某些人,想起某些事……我自小不是个执着的孩子,懂得区分什么东西可以努力争取,什么东西适可而止。对于数学,我向来不执着。于是数学对于我也采取相同的态度,不执着。从小学到高中,我与我惨淡的数学相安无事,直到我遇见"粉笔灰"。 相似文献
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学生小野的头撞破了,正在外校开会的我接到电话后急忙往回赶。等我赶到医院,小野的伤口已经包扎好,于是我和小野一起返回学校。路上,他给我讲述了事情的经过：原来课间休息时,小野玩着玩着就兴奋起来,开始倒着跑,而且跑得很快,忘记了风雨操场上有立柱,一下子就撞了上去。“当时我用手一摸,满手都是血,他们都吓得大叫,茜茜都吓哭了。”小野向我描述。“你怕吗？”“怕!我都担心我会死了。”我心里突然一颤。 相似文献
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正"当啷"一声脆响,把正在课间休息的同学和我吓了一跳,顿时班里炸开了锅:"小豪把鱼缸摔碎了!"站在离班门最近的一个同学喊了起来。"快救鱼呀!"说着很多男同学跑了过去。我迅速地冲到门口,看到惊慌失措的小豪、看到在地上的水中和碎玻璃碴中挣扎的几条小红鱼,看到乱成一锅粥的同学们,我定了定神,说:"没关系!快把笤帚和簸箕拿来,用浇花的水瓶去打水,把小鱼先放在水瓶里。其余的同学都后退,小心别扎到自己。"说着大家都动了起来,我迅速地接过学生手中的笤帚,打扫起来,小鱼也被几个男生放到了水瓶中。还不停地说着:"这瓶太小了,小鱼会死的。""就赖小豪,这鱼缸还是老师的呢,必须赔。" 相似文献
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张政高 《中小学实验与装备》2008,(6):51-51
1 音效刺激感官让学生满怀激情地走进课堂
每次上课前,利用课间休息的时间提前几分钟打开多媒体,播放从网上精心挑选的歌曲flash,调动学生的情绪。特别是在学生已上了一二节课后或是下午上课时,身心已略感疲惫,此时音乐与画面的刺激会很快让其放松下来,情绪激昂地投入到将要开始的课堂上来。每个学生都有自己比较喜欢的歌曲。适应学生的要求搜索歌曲,为其播放,他们的感觉自不同一般,老师满足了他们的愿望,他们对老师多了一份亲近,师生间以这种独特的方式沟通了心灵。 相似文献