学“猫语”     

王雨桐 《少年文艺(南京)》2013,(Z2):10

我家院子里种了些花草,暑假里有三只猫不请自来,大概是看中这里风景不错,留在我家混点吃的。"喵——呜,喵——呜",它们一天到晚总在说些什么呢?这引起了我的兴趣。早上,我趴在窗口仔细聆听,那一声长一声短的叫唤,是在呼唤隔壁的伙伴过来玩么?下楼,我蹲在它面前,它朝我短促地"喵"一声,是在向我打招呼?开饭了,猫端坐门口,"喵——"把调子拖得又软又长,是在乞求主人赏点吃的吧!夜晚,猫们在屋  相似文献   

浅谈美术教学中素描的明暗调子   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯斌圣 《黑龙江科技信息》2009,(21):184-184,96

通过观察分析和理解,处理好五大调子的关系才能提高造型能力,塑造出具有艺术性的作品,让学生真正摆脱明暗只是形式上黑白关系的误区。  相似文献   

基础素描中的思维训练     

杨景芝 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)

在基础素描中将结构素描与调子素描结合进行教学,有利于解决学生的造型思路和造型方法问题;应打破纯客观写实的传统教学模式,把形式分析和平面构成原理等纳入教学内容,解决好学生对造型的认识,以及对辅助线、转折点、结构线、线的表现力及明暗的运用等问题,以提高学生的创造能力。  相似文献   

聪明伶俐的小羊     

《家教世界》2009,(1):8-8

迷路的小羊被狼抓住了。小羊虽然吓得发抖,但是他很聪明。小羊说:"狼伯伯,求求你,在吃掉我以前,能否吹个笛子给我听呢?"  相似文献   

“调子客”李彩凤     

魏树生 《大理文化》2010,(4):77-81

在俄罗斯爱乐交响乐团的伴奏下,在昆明、在北京大学百年讲坛的舞台上,彝家调子客李彩凤演唱的彝族英雄史诗《黑七腊白》和清唱的《弥渡彝族山歌》赢得了一阵又一阵的掌声。虽然此  相似文献   

收到情书     

万成 《语文教学与研究》2011,(3)

布谷鸟在河滩那排歪脖子老柳树上拼命地叫嚷割麦插蔸割麦插蔸,很抒情很悲壮的调子。好像它一不叫,人们就不晓得要播种栽苗一样。庄稼要种,爱情能不能播种呢?我面对一封情书发呆。  相似文献   

由达芬奇画蛋想到的     

牛建斌 《甘肃教育》2013,(24):70-70

达芬奇画蛋的故事众所周知，它是教师启发学生细心观察和塑造学生坚毅品质的良好范例，对学生有着良好的启迪、激励作用。在素描教学中，曾有学生这样问笔者：“达芬奇画鸡蛋的故事对提高素描教学实效性有什么启示呢？”下面，笔者结合这则故事谈一谈自己的一些想法。  相似文献   

蟋蟀的歌声     

希梅内斯 《初中生》2013,(20):1

蟋蟀在黄昏第一次歌唱时,开始迟疑不定,声音低沉而生涩。但是它不断摸索着改变调子,逐渐上升,探寻一个最和谐的发音方式。忽然,星星在透明的绿色天空出现了,这时歌声已变得银铃般流畅、柔和,十分悦耳。清新的夜风阵阵吹拂,夜晚的花朵尽情开放。田野上漂浮着一种纯净而又神圣的气息,来自暗蓝色的模糊的草地,像在天上,又像在地下。蟋蟀激动的歌声像是影子发出的音响,流畅而  相似文献   

感受语言的调子——《我和祖父的园子》教学实录     

徐国荣 《小学青年教师》2014,(9):4-6

管建刚的“指向写作的阅读课”2013年经媒体报道后．在小语界引起热烈讨论。赞赏者有之。称其为锐意改革的先锋;批判者有之．称其从一个极端走向另一个极端。毋庸置疑的是。大家在争论中对阅读教学有了更为深入的思考。前不久,管建刚名师工作室和孟纪军名师工作室．就指向写作的阅读课进行了交流与探讨．本期摘编两节课堂实录及评析。再探指向写作的阅读课的实践意义。同时。一些老师对指向写作的阅读课有所误解,管建刚老师对此做了细致的解读。希望吸引更多老师参与到实践和研究中来,从而使指向写作的阅读课日臻成熟。  相似文献   

从“唱”到“说”——论朱自清新诗音乐性观念的转变     

郑成志 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(5):88-94

朱自清是20世纪上半期著名的诗人、诗歌理论批评家,也是最重要的中国现代解诗学的倡导者之一。从20世纪20年代起,朱自清历经了对新诗乐曲性有无的考辨,到抗战后对朗诵诗作为"听的诗歌"的意义寻求,直至40年代倡导新诗该采用"提炼的说话的调子",其语言形式观念经历了一个从"唱"到"说"的转变。在这转变的背后,朱自清阐明了中国新诗的语言并不是我们的日常说话,它应该是"比嘴里说的丰富些,而且该不断的丰富起来"的精粹语言。  相似文献