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991.
教学语言是教师课堂教学语言的最重要工具，教师语言表达的效果直接影响到学生新知识接受的程度和继续学习的积极性，关系到教师教学效果的好坏。著名教育学家苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的创造工具。”尤其是语文教学，从某种意义上讲，就是语言的教学，它不仅仅要求具有一般教学语言的特点。它自身往往要具有很强的示范性，让学生通过教师丰富多彩的教学语言获得知识，激发兴趣，获得美的享受，并深深地热爱祖国优秀灿烂的语言文化。 相似文献
992.
《绵阳师范学院学报》2016,(9):139-145
所谓口头艺术的"表演方式"是指特定语言生态环境及相应实物修饰和场所活动中,由具有一定社会、文化、历史与美学意义与功能的言语传播、音乐节奏和体态动作综合运用和表达组成的一套沟通体系。从修饰物、表演场所、参照物与音乐节奏、体态动作等几个方面分析羌族口头艺术的巫术表演,可以让我们对其特点的认知和归纳更为客观具体。 相似文献
993.
2015年5月,第68届戛纳电影节落下帷幕,法国导演吕克·雅克的第四部电影《冰川与苍穹》成为本届戛纳电影节闭幕电影进行公映.①生态纪录电影《冰川与苍穹》通过对南极冰川世界的多视角纪录呈现,围绕全球变暖问题进行深入探究.该片的公映在获得社会高度关注的同时,也体现出当下对生态类电影纪录类作品的肯定与赞赏.生态纪录电影的创作能够得到肯定与拥护,不仅因为生态环境保护的基本命题普世深刻,更在于创作者对主题表达的艺术演绎与提炼,最终实现了生态纪录电影分别在知识性、思想性、欣赏性三个层面深度的审美呈现. 相似文献
994.
1956年底和1957年初,达赖喇嘛和班禅大师应邀访问印度,参加始祖释迦牟尼涅磐2500周年纪念活动,国外的敌对势力趁机进行策反,企图阻止达赖返回西藏,促其从事分裂活动,达赖一时动摇不定.周恩来总理安排在此时访问南亚,在新德里三次同达赖谈话,推心置腹,语重心长.达赖这次终于站稳了脚跟,返回西藏,敌对势力的策反活动未能得逞. 相似文献
995.
音乐教育的最终目的是人的教育,培养人的健康人格、高尚情操、审美能力。孩子们需要音乐的甘泉,而非枯燥的乐理、技术;他们需要音乐给予的快乐,而非畏惧、苦恼;他们需要活泼开朗的性格,而非怯懦、紧张。本文就音乐的一些特殊功能中选择了三个方面进行浅显论述,旨在通过了解音乐的特殊功能,走出少儿音乐教育的误区。 相似文献
996.
997.
998.
音乐教育的最终目的是为了人的全面发展,为了社会的发展进步;是要学会音乐思维的特殊方式与方法,来发掘和拓展潜存于人类本质中的创造性天性,并逐步运用于人类的生活与学习中。也就是说,音乐教育的最终目的是要培养创造性的人。即兴在音乐历史长河中始终占有一席之地。当前的音乐教学急需开展即兴教学。本文从音乐教育教学的角度,探讨了即兴教学对音乐教学的重大意义。 相似文献
999.
庞洁 《中国科教创新导刊》2007,(22):187-188
随着美声演唱方法的不断改善和观众审美方向的转变,作曲家和演唱者开始更多的注意到作品内容和情感表现的重要性,从而引发了歌剧改革等一系列改革举措.从某种意义上说,对技巧性和表现性统一的追求也促使了美声表演艺术的发展. 相似文献
1000.