全文获取类型
| 收费全文 | 139篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 121篇 |
| 科学研究 | 12篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 2篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 13篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 5篇 |
| 2007年 | 8篇 |
| 2006年 | 2篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
排序方式： 共有139条查询结果，搜索用时 31 毫秒
131.
《兰州教育学院学报》2016,(7)
"财政学"是高校经济管理类专业的必修课,在提高学生专业素养方面发挥着重要的作用。当前在"财政学"课程教学中存在教学目标不明确、教学方法单一、考核方式不科学等问题,因此,本研究针对上述问题提出了明确教学目标、完善教学方法等建议,旨在进一步提升该课程的教学效果。 相似文献
132.
133.
李翠兰 《山西财经大学学报(高等教育版)》2015,(1):10-14
作为政府的一种经济行为,财政是动态的而非静止的状态,财政学教学也应遵循这一规律。传统的财政学教学存在教学内容滞后、教学方法单一、教学目标狭窄等问题,从生态视域将动态的观念渗透于财政教学过程中,从生态学的整体性、开放性、动态平衡性和可持续性的角度,通过营造教学环境、充实教学内容、创新教学方法、扩展教学目标等改革,不仅可以提高财政学的教学质量与效果,更重要的是能发展学生的能力,使教学在和谐的环境中进行,实现教学活动的可持续发展。 相似文献
134.
课程思政作为当前高校思想政治工作的新重点,充分体现了高校立德树人的根本目标。然而,专业课程都有各自的特点,课程思政的建设需要根据不同专业、不同课程的具体实际去探索。财政学作为一门社会科学,应该与时俱进、适应中国的发展现状。因此,亟须建立和完善中国特色社会主义财政学,使其能更好地指引我国财政改革;亟须将社会主义核心价值观贯穿在课程教学中;也亟须解决财政学课程内容与思政内容无缝融合的问题。该文将结合财政学课程特点以及对课程思政的教育教学实践,提出财政学课程思政内容嵌入的设计方案以及课程思政内容嵌入的路径。 相似文献
135.
非财税专业财政学课堂教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
财政学是财经类专业的核心课程,在整个课程体系中占有举足轻重的地位,因而,改进财政学教学,提高教学质量具有重要意义。为此,本文在分析目前财政学教学中存在的主要问题的基础上,提出了财政学教学改革的基本思路。 相似文献
136.
137.
138.
康艺之 《牡丹江教育学院学报》2023,(2):95-97+117
《财政学》是金融学专业基础课程。调研发现，传统教学模式下，学生对财政实务操作接触较少，加之教学模式单一，导致理论学习与实践应用脱离，进而引发厌学、弃学现象。文章通过任务驱动型线上线下混合式教学改革探索与实践，形成了以问题为导向、点对点设置学习任务，优化课程设计、提炼知识点分解任务，融合课程思政、升华财政教学任务三大教学特点，并通过采用线上线下结合、改善学习过体验，总结比对成果、多元化分析学习绩效两种方式监测学习过程和最终效果，有效激发了学生的学习热情，改善了课程学习体验，提高了学习效果，并为同类课程建设提供了有益探索。 相似文献
139.
林静 《牡丹江教育学院学报》2023,(1):87-90
新文科背景下财政学课程思政建设，不仅强调学科内容交叉融合与现代信息技术的运用，还应提高财政学专业课程思政教学的广度与深度。基于此，在财政学课程思政教学设计中，应融入多学科维度的思政元素、深入挖掘教学内容中的思政元素、创新课程思政教学模式，积极探索“第二课堂”思政教学内容与形式，从而实现思政教育与专业教育的全方位融合。 相似文献