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41.
陈爱荣 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
财政学是财经类专业的核心课程,在整个课程体系中占有举足轻重的地位,因而,改进财政学教学,提高教学质量具有重要意义。为此,本文在分析目前财政学教学中存在的主要问题的基础上,提出了财政学教学改革的基本思路。 相似文献
42.
通过分别向财政学专业学生及其用人单位进行问卷访谈的方式,本课题组调查研究了地方商科院校大学生专业能力的培养状况,并得出了如下结论：提升地方商科院校大学生的专业能力关键在于注重培养学生的专业兴趣、改进专业课程设置、加强对学生实践应用能力方面的培养等。 相似文献
43.
现代西方财政学说在不同的社会经济背景下针对存在的问题，采取了相应的财政政策，在一定时期内推动了经济的发展，但是，同时也带来了新的矛盾和危机。这是因为，无论哪种学派的财政理论都不能够解决资本主义生产社会化与生产资料占有之间的矛盾。 相似文献
44.
45.
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务、提升高校人才培养质量的重要途径之一。“财政学”课程具有多学科的属性特征,具备开展课程思政建设的天然学科优势,但实践中也面临着诸多现实困境,影响了“财政学”课程思政育人作用的发挥。为此,需从提升教师课程思政建设的意识和能力、提升学生课程思政建设的参与度和满意度、提升思政元素的挖掘质量和教学融入效果、建立健全效果评价体系及激励机制、强化课程思政建设的顶层设计与支持保障等方面入手,有效推进“财政学”课程思政建设,切实提升课程思政育人实效。 相似文献
46.
《湖北函授大学学报》2016,(2)
《财政学》是经济学专业的一门核心课程,在高校的财经专业教育中占有重要的地位。而目前《财政学》的教学仍然采用传统的"填鸭式"教学方法,课堂气氛比较沉闷。Seminar教学方法是一种有效的教学方法。本文主要研究Seminar教学方法在《财政学》教学中的应用,并进行了课堂设计和实践,实践证明这种方法有利于活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和综合素质。 相似文献
47.
王超 《当代教育理论与实践》2017,9(2)
财政学课堂教学中普遍存在教材选用良莠不齐、教学内容繁杂枯燥、教学方式传统单调、教师水平有待提高、考核评价忽略过程等问题,导致学生学习积极性和课堂参与度不高,无法实现预期教学目标.应科学编写及选用教材,明确不同专业教学重点,改变传统教学组织形式,全面提升教师教学水平,调整成绩考核机制,以助推应用型人才培养目标的实现. 相似文献
48.
杨帆 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(8):80-80
案例教学是理论经济学教学的重要组成部分和培羔学生综合素质的必然要求。近年来，我国财政学案例教学虽然取得了一些进展，但教材建设、师资培养以及教学模式转变等方面仍存在诸多问题。为解决这些问题，必须从更新传统的教学观念、教学方法入手．通过加强案例教学的主、客俸资源建没来全面提高财政学的教学质量。 相似文献
49.
50.
“读、议、练”教学模式:基于应用型人才培养的财政学课程教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
作为应用经济学科的财政学课程在高校应用型人才培养中具有重要作用。因此,围绕应用型人才培养目标,探索财政学课程教学的改革,是当前财政学教学实践中面临的重要课题。本文从分析目前财政学课程教学存在的主要问题入手,通过介绍和分析读、议、练教学模式的具体做法,提出读、议、练教学模式是解决财政学课程教学存在问题的妥善办法,是实现应用型人才培养目标的有效途径。 相似文献