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61.
建设基于校本资源库的专题学习网站能充分发挥网络的开放性、共享性等优势,不仅能给学生搭建学习平台,让他们获得知识,而且能够使学生进行知识创新,成为学习的主体、参与者和探究者。一、建设思路1.围绕规范原则突出校本资源库的统一特色。兰州理工中专的资源网站建设遵从严格的规范性,  相似文献   
62.
范兴娟  黄红艳  李辉 《中国科教创新导刊》2012,(26):184+186-184,186
《交换技术》课程是理论、实验并重的一门工学结合课程.课程在教学中采用模块化教学,分为电路交换模块、分组交换模块和软交换模块,简化了繁杂的技术,取得了较好的教学效果.为了给各类高职高专院校通信类专业的《交换技术》课程提供一个基本的参考,让学生真正学会交换技术理论知识,理解各种交换原理,建立了完备的教学资源库.  相似文献   
63.
64.
覃远霞 《广西教育》2013,(23):63-65,67
分析高职院校建设共享型专业教学资源库的意义与要求,提出高职院校共享型专业教学资源库规划建设的方案,阐述专业教学资源库的建设目标、基本建设思路、平台功能及分阶段建设计划。  相似文献   
65.
电子政务环境下档案资源整合与共享之瓶颈分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
蒋冠  何振 《北京档案》2005,(3):33-34,36
一、档案信息资源管理瓶颈 1、档案资源的质量难以控制.从档案信息资源管理与档案信息服务的目标来说,要实现档案资源的整合与共享,档案部门面临着一个如何对所拥有的大量档案信息资源进行有机整合,建构高质量的档案信息资源库,以充分满足各种用户对档案资源质和量上的需求的问题.然而,这并非易事.一方面,就目前的情况来看,我国大部分公共档案馆馆藏结构十分单一,政府部门的文书档案占了很大的比例,而其他类型的档案少之又少,特别是某些特色档案更是缺乏.另一方面,档案资源与其他社会信息资源相比,有着机密性的特点,有一大部分档案因为涉及到国家集体的秘密而不能轻易地在网上公布,必须履行一定的手续,超过一定的期限才可以公之于众,而事实上,等到这些档案过了保密期之后,其所载信息往往已经过时滞后,无法满足公众的现时需要.因此,如何处理这一问题,尽量消除档案信息的供求矛盾,也是当前档案资源整合与共享中的一个难题.  相似文献   
66.
张华 《中国档案》2005,(2):54-55
档 案 信 息 资 源 的 数 字 化 ,很 重 要 的 一个 部 分 是 纸 质 及 缩 微 档 案 等 静 态 模 拟 影像 信 息 的 数 字 化 ,可 是 ,静 态 数 字 影 像 信息 的 处 理 和 存 储 较 为 复 杂 多 样 ,且 目 前 静态 数 字 影 像 信 息 资 源 生 产 处 理 和 存 储 还缺 乏相 关  相似文献   
67.
近来学术期刊价格的上涨、开放获取运动的开展使得人们开始转向利用互联网来传播、保存学术科研成果.在此背景下,有些学者提出了机构资源库的概念,建议将本机构的科研成果加以保存、管理和提供利用.什么是机构资源库,国际上有哪些关于机构资源库的活动,共建机构资源库有哪些优势,在我国如何来共建机构资源库及其建设模式等等,都是本文讨论的焦点.  相似文献   
68.
在半智能管理模式中需要建立一个Agent智能代理和对在线学科馆员建立学科馆员库,全智能管理模式中还需要建立一个问题资源库。介绍Agent智能代理的概念和学科馆员库、问题资源库的结构。并对全智能管理模式中应用到的关键技术,比如,提高访问效率、智能检索及动态问题匹配等进行了探讨。  相似文献   
69.
新课程实施以来,一线教师积累了很多宝贵的教学资源。如何把这些资源组织、储备起来,使教学资源库真正为我们的教育教学服务,发挥其在教学与科研中应有的作用与效益。这一问题日益成为人们关注的焦点。《历史与社会》是一门融合了历史、地理等人文学科的综合课程,它所具有的综合性、人文性、创新性等特征,为当代教育注入了生机和活力,但该学科的开放性、灵活性、多样性特点也给其在教学实践中的具体操作增加了相应的难度。要使《历史与社会》这一课程变得生动有趣,必须借助各种教学资源。  相似文献   
70.
党保生 《职教通讯》2012,(12):63-65
泛在学习是信息技术支撑下的一种新型学习范式。泛在学习环境的建设依赖于一定的技术环境和学习资源,其中学习资源是基础。高职英语资源库建设遵循经济、适用、必须的原则,围绕教学目标组织丰富、优质的资源,呈现形式多样化的资源。  相似文献   
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