全文获取类型
| 收费全文 | 32708篇 |
| 免费 | 27篇 |
| 国内免费 | 33篇 |
专业分类
| 教育 | 28363篇 |
| 科学研究 | 1437篇 |
| 各国文化 | 40篇 |
| 体育 | 255篇 |
| 综合类 | 1058篇 |
| 文化理论 | 211篇 |
| 信息传播 | 1404篇 |
出版年
| 2024年 | 128篇 |
| 2023年 | 489篇 |
| 2022年 | 367篇 |
| 2021年 | 497篇 |
| 2020年 | 525篇 |
| 2019年 | 472篇 |
| 2018年 | 256篇 |
| 2017年 | 529篇 |
| 2016年 | 812篇 |
| 2015年 | 1475篇 |
| 2014年 | 3063篇 |
| 2013年 | 2557篇 |
| 2012年 | 2648篇 |
| 2011年 | 2890篇 |
| 2010年 | 2347篇 |
| 2009年 | 2229篇 |
| 2008年 | 2687篇 |
| 2007年 | 1858篇 |
| 2006年 | 1218篇 |
| 2005年 | 1324篇 |
| 2004年 | 1046篇 |
| 2003年 | 829篇 |
| 2002年 | 847篇 |
| 2001年 | 634篇 |
| 2000年 | 667篇 |
| 1999年 | 115篇 |
| 1998年 | 68篇 |
| 1997年 | 67篇 |
| 1996年 | 39篇 |
| 1995年 | 28篇 |
| 1994年 | 21篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 13篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 187 毫秒
81.
孟亮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(2):30-33
通过蒙汉学生的取样测试 ,认为文化背景因素是影响蒙汉学生智力差异的主要因素 ;而家长的文化程度及职业对蒙汉学生有很大影响 ;智力是影响蒙汉学业成绩的条件 ,但不是惟一条件 ;蒙汉学生的性别、年龄因素与智力水平无关。 相似文献
82.
李健 《徐州教育学院学报》2002,17(4):172-173
听力理解是一个涉及记忆思维、分析判断、综合归纳等诸因素的复杂的心理语言过程和创造性思维过程 ,其理解过程由以下五步组成 :听音会意、捕捉信息 ,梳理材料、识记信息 ,辨析比较、处理信息 ,整理筛选、储存信息 ,推断理解、再现信息。在中学英语教学过程中 ,通过听力会意 ,推理判断 ,对比联想等形式对学生进行适量的听觉思维能力训练 ,对于增强他们听的能力 ,突破听力难点 ,提高他们的听力水平和解题技巧具有十分重要的作用。一、听音会意 ,培养学生的记忆思维能力记忆思维要经过识记———保持———再现三个心理过程。听力中的记忆思维… 相似文献
83.
84.
85.
个体是跨文化交际的重要组成要素和承当者.影响个体的变量是多样的.本文拟从个体的身份意识入手,从生理的、心理的、语言的及文化的角度,揭示其在跨文化交际中的重要作用,意图强化我们多元的身份意识,促进跨文化交际成功地进行. 相似文献
86.
87.
近几年来，高考英语科考试（NMET）中越来越重视考查学生的语篇理解和交际能力。高考大纲对阅读理解能力测试也提出了明确要求，且阅读理解能力的考查在高考试题中占有相当大的比例。因此，培养和提高学生的阅读能力无疑就成为高中英语教学的重点。阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养，只有在语篇理解的前提下，才能逐步提高学生运用英语进行交际的能力。为此，笔认为在实际阅读教学过程中可采用以下策略。 相似文献
88.
关于自杀行为的城乡跨文化十年研究成果综述 总被引：5，自引：0，他引：5
通过检索1994￣2004年CNKI数据库中收集的心理学类论文,从自杀率、自杀方式、自杀原因、自杀态度、自杀倾向和危机干预策略方面分类比较了近十年来我国自杀行为的城乡跨文化研究成果,进一步揭示和分析了自杀行为的城乡差异和造成这种差异的原因,认为应将更多的目光投向农村,关注农村地区人群的自杀危机干预系统的建立和特定人群(女性和老年人)的心理卫生工作。 相似文献
89.
90.
魏明程 《长春教育学院学报》2005,21(3):5-7
本文从文题入手,追溯了数学学习的意义,着重阐述了数学的价值,认为理解和认识数学价值才能更好地理解数学教学和学习的意义,进而才能讨论应该怎样教数学.作者另就了解到的中学数学教学中的几个问题谈了自己的看法. 相似文献