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141.
在新课改的背景下,高中化学教学有了更高的目标和要求,教师在教学过程中应注重培养学生的学科核心素养,促进学生全面发展。宏观辨识与微观探析是高中化学核心素养的重要组成部分,通过宏观辨识,学生可以观察和辨识物质的性质和变化,而通过微观探析,学生可以深入探究物质的本质和变化规律。文章基于宏观辨识与微观探析这一核心素养的内涵,结合教学内容设计教学方案,旨在提高学生的化学学科素养,帮助学生更好地掌握化学知识。 相似文献
142.
采用面向对象的程序设计方法（ＯＯＰ）,利用Ｃ＋＋中的类模板,建立了神经网络模型的抽象类Ｎｅｔｗｏｒｋ并提出了用Ｃ＋＋实现的神经网络通用程序,该程序具有良好的操作笥和可扩展性,并以其在非线性动态系统辨识的应用为例予以说明。 相似文献
143.
王乃元 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
初唐至清末古体诗和今体诗一直是我国诗坛上并驾齐驱的两大重要诗体。但是,古、今体辩识不清的问题至今依然存在着。这至少说明两方面的问题：（一）古、今体诗辨识的依据和方法至今不明确、不具体,人们只是“跟着感觉走”,凭着自己阅读后隐约朦胧的感觉去辨识,这就不可能不发生辨识错误。（二）长期以来,人们并没意识到古、今体诗辫识存在着什么问题,没能引起学术上的足够重视。笔者认为：古今体诗辨识的唯一依据。就是今体诗的格律,即今体诗在字数、句数、押韵、平仄、对仗等方面所具有的固定格式和规则。凡不完全符合或者完全不符合今体诗格律的诗篇,都是古体诗：凡完全符合今体诗格律的诗篇。便都是今体诗。 相似文献
145.
基于DEM的醴陵市土地利用空间格局分析 总被引：9，自引：0，他引：9
地形是土地利用空间格局形成的基础,本文利用遥感影像、土地利用现状图、地形图、地貌图,以及野外实际调查资料,通过建立DEM、地貌分区、高程分级、叠加分析等过程,以地貌分区和高程分级区域为基本空间单元,分析了湖南醴陵市土地利用空间格局及与地形因子的关系。结果表明土地利用类型空间分布具有强烈的区域差异性,各地貌分区与高程分级区域的土地利用组合不同,同一土地利用类型在不同地貌分区和高程区域的分布存在差异;土地利用类型空间分布与海拔高程具有显著的相关性,随海拔高程增加,林地分布比例增大,耕地、园地、城乡居民用地、工矿用地、水域和未利用土地均呈减少趋势。在此基础上,构建了研究区土地利用空间格局的三维景观模型,直观地再现了土地利用空间格局与所处环境的关系,有利于辨识不同地貌部位土地利用的分布规律与差异,可为研究区农业结构调整和土地资源可持续利用提供参考。 相似文献
146.
为提高科技创新团队的合作效率与合作效果,首先基于和谐管理理论对科技创新团队中可能存在的和谐要素即和谐主题要素、和则要素、谐则要素予以分类分析,然后从科技创新团队固有的关系灵活性、集成创新性特征出发提出了能够表征和谐要素之间错综复杂关联影响关系的网络结构,最后基于DEMATEL方法构建了能够从具有复杂关联影响关系的和谐要素中辨识出关键和谐要素的决策方法。案例应用结果表明,所提出的科技创新团队和谐要素分类分析理论与关键和谐要素辨识方法能够为指导科技创新团队和谐环境营造起到积极的作用,具有应用可行性。 相似文献
147.
瓶颈的辨识是按有限能力编制生产作业计划的一个关键,只有通过瓶颈辨识才能构建出系统的关键资源网络和非关键资源网络,才有可能对瓶颈资源和非瓶颈资源区别对待。从基于MRPⅡ与TOC相结合的生产计划系统中,提出了瓶颈辨识的实施方法。 相似文献
148.
建立职业健康管理管理体系的电力施工企业在在开展安全事故隐患排查治理工作中,对合理运用危险源辨识、风险评价的方法进行了研究和探索,并分析两者之间的关系,为更好地开展安全事故隐患排查治理工作提出了新的见解。 相似文献
149.
150.