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101.
经典逻辑是现代逻辑发展早期的最基本最重要的成果。它成为现代逻辑进一步发展的基础。现代逻辑的发展表明,经典逻辑既有其适用性,又有其局限性。数理辩证逻辑是在保障其适用性,又克服其局限性基础上发展起来的现代逻辑系统。数理辩证逻辑将现代逻辑适用领域扩展到非直谓性、不确定性和内涵性推理领域。数理辩证逻辑扬弃了源于经典逻辑的逻辑悖论;防止了基于经典逻辑的逻辑怪论。 相似文献
102.
103.
对辩证逻辑方法如比较与分析、概括与综合、归纳与演绎、判断与推理、观察与鉴别等在信息资源分析加工中的应用进行了简要分析。以揭示辩证逻辑方法在对信息资源分析加工中的重要作用。 相似文献
104.
孙国栋 《商丘师范学院学报》2023,(7):31-36
中国式现代化是中国共产党基于马克思主义现代化理论与中国革命、建设和改革相结合而生成的具有中国特色的新式现代化。这一结合大致经历了最初萌芽、艰辛探索、立体展开和系统完善四个阶段。在这一结合中,中国共产党以实践创新和理论创新成为中国式现代化的领导核心,二者相互促进、相辅相成：党的革命化建设在价值目标、行为取向上为中国式现代化提供组织保证、方向引领,中国式现代化为党的革命化建设提供充实内容和行为动力。中国共产党在领导中国式现代化的实践过程中,积累了包括必须坚持党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、正确处理好根本目标和阶段目标的关系以及坚持人民立场、和平发展道路等基本经验,这些经验不仅是对中国式现代化本质要求的高度概括,也为发展中国家探索符合本国国情的现代化道路提供参考借鉴。 相似文献
105.
有武术专家谈到,太极图是代表中华文明乃至东方文明的符号.十字架是代表西方文明的符号。这一说法形象地表明了中西文化的差异。回溯历史可以看到,中西文化差异的主要表现之一是,中国注重辩证逻辑.重视相互联系和整体把握,而西方注重形式逻辑,重视局部、结构、线性运动。这种差异在体育上表现为.中华民族传统体育注重神韵、内涵、和谐等,西方体育提倡竞争、惊险、征服等。具体到体育项目.也可以看出中西文化的差异。太极图在以太极理 相似文献
106.
托马斯称:函数是现代数学思想之花.函数是中学数学的核心内容,在整个中学数学课程中充当着联系各部分知识的"纽带",同时也为解析几何学习中所需的数形结合思想奠定了基础.函数的学习,标志着从常量数学学习开始进入变量数学学习.函数的学习促使数学思维方式发生了重大的转折:思维从静止走向了运动、从离散转向了连续、从运算转向了关系、从单一的数(式)转向了数与形的相得益彰,进一步增加了数学的抽象性程度和形式化程度,使思维超越了形式逻辑,进入了辩证逻辑思维.为了适应这些变化,对于高中函数的教学,我认为还有很多值得研究的问题. 相似文献
107.
苗启明 《昆明师范高等专科学校学报》2012,(2):26-30
人的思维处在与主体、与客体和与自体的三维制约关系中：主体维与对象维结合形成思维中的认识,这是认识论的课题;主体维与自体维结合形成思维中的逻辑,这是逻辑学的课题;而对象维与自体维结合则把认识与逻辑统一了起来,形成思维的具体运行方式,这是思维方式论的课题。当思维客体是辩证的且以辩证思维方法加以把握时,就会形成辩证思维方式。这就是辩证逻辑的对象。它从在本质上是关于辩证思维方式研究的应用逻辑。 相似文献
108.
辩证逻辑在中国30年代的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
且大有 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(1)
笔者探讨了辩证逻辑在中国 30年代的发展情况 ,总结了当时的学者潘梓年、艾思奇、李达在辩证逻辑方面进行的理论探讨 ,及其在辩证逻辑科学发展上所取得的成就 ,并略加评述 相似文献
109.
赵爱莉 《渭南师范学院学报》2000,(Z1)
培养学生的思维能力是英语专业教学大纲之要求。本文根据我国目前口语教学的现状 ,指出了大学英语专业在口语教学中重视思维能力发展的必要性和重要性 ,并就如何在口语教学中培养学生的思维能力提出了建议 相似文献
110.
郁振华 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(5)
在中国现代哲学史上,中国马克思主义者对哲学方法论的贡献,首先就表现在对逻辑思维的辩证法的强调,但在一般的马克思主义者那里,也存在着忽视形式逻辑、理性直觉的缺陷,随着马克思主义中国化的深入,在张申府、张岱年和冯契的哲学探索中,上述缺陷得到了一定程度的克服。 相似文献