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991.
由于学生认知结构和知识水平的限制,表现出对知识不求甚解,热衷于做大量的题,不善于在解题后,对题目进行反思,因而缺少了一个提高解题能力的重要环节,也就不易纠正和找出自己的错误,也就无法对解题方法、数学思维进行有效的概括, 相似文献
992.
张容 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
作为高职院校,培养学生社会适应能力是一项必要的教学责任,而体育教学作为高职教学中的重要组成部分,在培养学生社会适应能力上有着自身特有的重要作用。 相似文献
993.
在教学中我们经常遇到这样的情况,有的学生对教材中的化学知识、基本概念等记得很牢固,平时题目也做了不少,但应考时常常解题差错或失误,成绩总是提不高,这与他们平时解题后缺少必要的题后反思有一定关系。题后反思是一种冷静的自我反省,其实质是对自己原有的思考和结论不断予以完善的批判性思维。 相似文献
994.
职业适应是指个体在职业认知和职业实践的基础上,不断调整和改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能结构,与某一特定的职业环境进行相互调整,以克服大学毕业生在新的职业活动中出现的人际关系困惑症、自我迷失症、情绪压抑症、厌职情绪症等职业不适应的症状,达到人职匹配与和谐的过程。 相似文献
995.
自我管理水平的高低是大学生心理素质的重要组成部分,加强自我管理能力的培养非常必要。文章从自我学习管理、生活管理、职业规划、时间管理以及行为管理五个方面分析了当代＂90＂后大学生自我管理的特点,并从不同角度提出了有效提高和改善大学生自我管理能力的教育对策。 相似文献
996.
应用条件性情绪反应干预法对一名大学生活适应不良的新生进行干预,对其问题进行临床诊断与分析,揭示其问题形成的原因。从学习角度来说,消极的条件性情绪反应影响其生活、学习兴趣,阻碍其对学习的探索。学生的一系列不适应,使情绪和认知策略两大因素相互作用并增强循环。在临床敢于中,我们对该学生的条件性情绪进行了干预,最终提高了该学生的学习兴趣,有效地转变了其生活状态。 相似文献
997.
998.
王紫娟 《哈尔滨体育学院学报》2015,33(3)
采用文献资料等研究方法,从我国竞技体育的后备人才培养出发,对我国竞技体育运动员、教练员、科研人员的后备人才培养现状进行分析,抓住青奥会的契机,找出后青奥会时代我国竞技体育后备人才培养中存在的问题,并通过青奥会所引发的对我国竞技体育后备人才培养的反思,提出后青奥会我国竞技体育后备人才培养对策,以期为我国竞技体育后备人才培养提供理论借鉴,实现我国竞技体育的更长远发展. 相似文献
999.
目的：：探讨初产妇母亲角色适应情况对产后抑郁的影响。方法：采用母亲角色适应问卷和爱丁堡产后抑郁量表对初产妇进行产后调查。结果：初产妇母亲角色适应与产后抑郁呈负相关(P<0.05),角色适应、年龄和产后分娩方式对初产妇产后抑郁有影响。结论：护理人员应尽早帮助初产妇适应其角色,了解初产妇的心理,有效地降低产后抑郁发生率。 相似文献
1000.
本研究以广西边境地区的民族医科院校549名“90后”大学生为研究对象,在问卷调查的基础上从多个社会和家庭因素的角度分析了大学生人生观现状及可能成因。总体上看,边境欠发达地区“90后”民族医科生在人生观上积极进取,既乐于奉献也积极索取;他们将人生的个体价值与社会价值不分伯仲地有机融为一体;同时,他们也能较好地处理理想与现实的关系。另外,不同社会和家庭因素在大学生人生观各分维上的作用是有差异的。 相似文献