生本理念下的班规建设     

宋纪连 《江苏教育》2014,(36)

<正>五年制高职的学生多为独生子女,思想活跃、敢说敢为、有很强的独立欲望,正处于价值观、人生观定型的关键时刻。心理和生理上快速成长,造成了心理结构的不平衡和状态的不稳定。有的老师担心制定详细的班规,搞加分扣分,既烦琐又意义不大。仔细分析原因有三:从班规的制定者看,可能以老师强加的意志为主,缺乏学生的参与认同;从班规的导向看,以消极性导向为主,是为了束缚学生违纪行为,控制学生。从班规的内容  相似文献   

观点     

《黑龙江档案》2014,(3)

正把好档案托管进口关确保档案绝对安全是档案托管服务单位需要考虑的首要问题。因此,务必要把好"入口关"。一是把好资质关。从事档案托管服务的机构应该是依法在工商管理登记的企业、机构,具备独立法人资格,能够独立承担民事责任,其内部应有一套完整的管理制度和档案托管服务制度,具有独立的财务管理、会计核算和资产管理制度,具备提供档案托管服务所必需的设施、设备,并具有一定的经营规模;二是把好信誉关。档案托管服务机构必须管理规范,诚实守信,具备较强的社会责任和较高的政治素质,具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录,在市场竞争中无违法违纪行为,同时,还要有丰  相似文献   

体育课堂违纪行为与否定评价方式     

洪伟 《知识窗》2013,(20):17-17

否定评价即批评,是教育学生的重要方法之一,但教师也要讲究否定评价的艺术性。针对体育教学中学生的违纪行为,本文阐述了若干种否定评价方式,以及运用时应注意的问题。  相似文献   

试论现代企业制度下财务与会计职责的分离     

李红  张丽影 《黑龙江科技信息》2004,(1):29-29

目首我国财会工作中存在最为突出的问题是会计信息失真和严重的财经违纪，其形成原因是由于会计监督和财务监督不力。此根源又在于长期以来财务与会计职责不分。现代企业产权制度的建立。人们对企业会计信息的质量提出了更高的要求。为此。企业财务与会计应职责分离、机构分设。本文试就财务与会计职责分离的起因、现实必要性及其模式混作一论述。  相似文献   

重庆违规招生背后的中职困境     

《职业技术教育》2005,(18):10-10

报道认为，中职招生市场的混乱与无序由来已久，每到招生季节，招生学校更以经济手段为诱饵“买卖生源”。近日，工人日报重庆记者站收到了一份由几十位家长联合签名的投诉书，反映有多所中职学校买生源、蒙骗学生的情况。记者随即对投诉所涉及的两所中职学校进行调查也印证了这一事实：无论公办、民办、普通中职还是国家重点中职学校，都无一例外地存在着或明或暗地花钱买生源的情况。其方式大致有三：一种是学生当“中介”，按其介绍来的人数，给予一定回报。一般来讲，学生每介绍一个学生得到的费用在500元左右。  相似文献   

发展校园足球是为了踏踏实实育人     

《教学管理与教育研究》2021,6(3):124-124

据《中国教育报》2021年1月29日02版报道:广州市教育局日前通报,该市某中学足球队一名学生存在冒名顶替参赛等违纪行为,教育部门对这名学生及其所在球队、教练员分别做出相应处罚,在教育界引发关注.近年来,我国高度重视校园足球发展,各地纷纷举办校园足球联赛,而联赛成绩关系到本校的"校园足球特色学校"建设.于是,在有的联赛中出现少数冒名顶替现象,包括请他校学生冒充本校学生参加比赛以获得更好的成绩以及打假球等问题,引起社会舆论对校园足球功利化的关切.严厉打击联赛中的弄虚作假现象,让校园足球摆脱功利化,才能让联赛真正发挥促进校园足球发展,提升校园足球运动水平,培养学生足球兴趣和技能的作用.教育主管部门对校园足球特色校建设中可能存在的弄虚作假问题一直十分关注.2015年,全国产生首批"校园足球特色校".2016年,教育部有关负责人指出,在当年进行第二批全国"校园足球特色校"的遴选过程中,将对2015年产生的首批"校园足球特色校"进行随机复查,以防申报学校的资格作假.2018年,全国青少年校园足球工作领导小组办公室根据对2015年、2016年认定的全国青少年校园足球特色学校建设质量情况的复核,决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格,责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改.这表明了要建真正的校园足球特色学校的态度.由此看来,广州市教育局的处罚合理而有必要.所有学校在发展校园足球时,都要引以为戒,更要明白一点:发展校园足球的宗旨是踏踏实实育人,而非功利性地盲目追求成绩.  相似文献   

大学生违纪现状分析与对策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈丽荣 《怀化学院学报》2006,25(7):157-159

近几年来,大学生违纪现象显上升趋势,剖析大学生违纪行为产生的原因,寻求减少和预防大学生违纪行为的途径迫在眉睫。  相似文献   

敬告读者     

王燕琴 《河南教育》2005,(2):41-41

课间活动时，有四个学生在校园里玩一只点燃的乒乓球，“火球”被他们踢来踢去。当我把他们叫过来时，却没有一个人承认是自己点的火，也没有一个人说出是谁点的，连打火机也没有拿出来——他们趁乱把打火机转给了没有一起玩的学生。进入六年级以来，像这种出现违纪行为后彼此包庇、拒不认错的现象，在我们班已经发生好几起了。我是又头疼又恼火。该怎么办昵?冷静思考后，  相似文献   

大学生违纪的教育因素分析—对违纪问题分析的新视角     

丁东宇  潘俊峰 《黑龙江高教研究》2002,(1):33-35

本从大学生违纪问题的归因分析出发，论述了违纪问题教育归因的必要性，从现代解释学、组织行为心理学的角度，深刻地分析了与违纪行为直接相关的教育因素。  相似文献   

让“惩罚”更科学     

崔峰 《教书育人》2008,(10):29-29

对于一个有着60多人的高中班级来说,学生的基础不同,导致优则更优,差则更差。始终被挫折感所笼罩的差生,上课睡觉、抄袭作业、考试作弊、逃课、上网玩游戏、打架、谈恋爱…… 面对以上的学生违纪行为,常见的惩罚措施有：“掐耳朵”、罚站……我曾尝试着和学生讲道理,却发现学生一个比一个会讲大道理。  相似文献