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51.
小学科学高效教学是在创设公平自由的师生关系基础上,让教学行为真正达成师生的心理互换,培养学生的质疑精神,提升他们的科学探究能力,体会科学学习的乐趣。小学科学高效教学的实现,不仅需要教师高效传授知识,更需要学生高效研习。这就要求建立和谐的师生关系,教师适时引导学生有效合作学习,共同探究科学,推行合理的评价机制,促进学生健康成长。 相似文献
52.
课程改革之前,课堂教学效率不高,重形式,轻实质,学生体会不到学习的快乐,得不到有效发展。如何更好地提高小学数学的课堂教学效率,使课堂教学更精彩?本文结合教学案例,对课堂教学有效性做了一些初步思考。 相似文献
53.
桑圣林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(10):82-82
课堂小结是组织学生进行归纳概括、内化提升的一个重要环节,它会直接影响课堂教学的整体效果。一次成功的课堂小结,可以起到突出教学重点、突破教学难点、理清认知结构、领悟数学思想等作用。课堂小结不一定都在课堂的最后几分钟进行,而应该充分考虑学生的认知发展规律,根据学情灵活合理地安排。 相似文献
54.
<正>教育质量是教育的生命,是获得人民满意的关键,提质增效一直是教育工作者不懈努力的目标。随着素质教育的不断推进和课程改革的不断深化,我们越来越认识到依靠打"时间战""消耗战"的粗放教学模式已经不能适应时代的发展,我校审时度势,从尊重学生、以学定教的教学理念出发,从关注学情、分析学情入手,细化教学管理,建设高效课堂,落实有效作业,实施学法指导,在教学上旨在追求务实高效、减负增效。 相似文献
55.
“努力把《经济日报》办成高端权威的一流媒体、具有世界影响的财经大报”。不断强化正确导向这一新闻之“魂”,健全完善传播载体等舆论引导之“体”,是经济日报社的追求。评论工作,作为统领“强魂…‘健体”的重要抓手,使新闻立报、特色立报、深度立报、服务立报理念融入具体的宣传报道之中。 相似文献
56.
张汉珍 《常州师范专科学校学报》2004,22(3):90-92
利用网络的时间优势，积极开发其时间资源，有利于及时完善教材知识，适时引入最新材料，快速获取反馈信息，延伸课堂教学时间，即时开展体验活动，实施个别教学。利用网络的空间优势，开发课程的空间资源，有利于直面学生的心灵，实现优质资源共享，密切与家长的联系，拓展学生的思维空间。 相似文献
57.
吴安宁 《大学图书情报学刊》1995,(1):27-29
《中图法》第三版是当今我国图书分类法中类目最多、内容最新的一部综合性大型分类法。它是在二版体系结构和标记制度基本不变的基础上，加以充实、完善和提高，无论在思想性、科学性、实用性方面都比二版前进了一步。通过适时审慎的修订，给《中图法》注入新的活力，对推动我国图书情报事业的发展，促进文献分类标引的标准化都具有十分重要的意义。 相似文献
58.
李杰玲 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(1):133-136
学科建设是高校生存和发展的生命线,学科队伍建设是学科建设的关键.文章针对新建地方本科院校学科专业师资队伍存在的主要问题,提出要创新学科专业师资队伍建设规划观念:科学的人才培养观、适时的人才转型观、灵活开放的人才引进观、多赢的人才共享观、公正合理的分配观. 相似文献
59.
高贤岭 《中国现代教育装备》2010,(10):78-78
在小学数学教学中,合理地选择和恰当运用多媒体能创设生动逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;优化小学数学课堂教学结构,使抽象的教学内容具体化、清晰化;有助于学生发挥学习的主动性,激活学生的思维, 相似文献
60.
目前各类院校都引入了多媒体教学．给传统的课堂教学模式以强大冲击,增强了课堂的新鲜感、直观感．但是如果盲目追求视觉上的吸引力．一味地使用多媒体则会适得其反,所以各类院校在进行多媒体教学的过程中一定要注意多媒体仅仅是辅助课堂教学、优化教学效果的一种手段．对它的运用一定要遵循：适时、适当、适量的原则。只有把握好这三点,才能真正达到提高教学质量的目的。 相似文献