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81.
困惑之一：熟读、精思、博览是古人倡导的读书法则，新课标中也把“读”列为重要的一项。但在教学实践中，往往会出现这样的情况，一篇文章，尽管教师在听、说、读、写方面做了精心的设计和安排，在相机诱导和适时点拨上也花费了不少心血，但效果并不见佳。很多学生连文章尚难读通，还谈什么精思?至于探究性和创造性阅读就更谈不上了。为了完成教学任务， 相似文献
82.
朱建芳 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(12):77-77
激起学生学习的兴趣,是优化课堂教学的一个重要内容.教师可用幽默的语言、动作和课文中滑稽可笑、含义深刻的人物形象来激发学生兴趣,也可在课堂中穿插一些激趣事件,还可以适时讲些与课本人物形象有关的故事,或是进行实践性的活动.这些都能激起学生学习语文的兴趣. 相似文献
83.
“讲话噱头噱脑”是上海话，主要指讲话有趣味，能“摆噱”。我们讲课时，也可“摆一下噱”，有意制造趣味，或者引入适量与所学知识有关的、学生感兴趣的课外事例或独到议论，也会大受欢迎。[第一段] 相似文献
84.
"三位一体,学用对接"模式是立足于高职特点,集"毕业论文答辩、技能与成果展示、现场签约"于一体的教学评价方式,是对现有教学评价模式的一种突破与创新.要确保"三位一体,学用对接"模式的实现,必须更新教育思想,强化学生综合素质的培养;准确把握市场信息,适时调整专业结构;以就业为导向,深化教育改革,不断提高教育教学质量. 相似文献
85.
87.
教书育人是教师的天职,我们不能放弃任何一个学生．我们不能应付自己的工作。面对一个一个,一批又一批的学生,我们需要不断地调整自己,应用不同的教学方法和手段,来引导学生。也许就在那一瞬间,他的人生将从此改变。 相似文献
88.
89.
在英语课堂教学中,适时、适度地应用课堂提问,准确地把握课堂提问的时机和尺度,适时地对学生的回答进行评价,是搞好英语教学行之有效的方法。 相似文献
90.
早期儿童教育存在过早、过多、过高、片面的倾向.究其原因.父母教育观念出现偏差及不正确的教育方式、幼儿园盲目迎合家长的需要、传统考试制度的束缚是主要推力.而社会媒体的误导亦起到推波助澜的作用.因此,树立正确的早教观念、给孩子一点自由空间、切勿盲目攀比等.对帮助家长及早走出早教误区具有重要意义. 相似文献