全文获取类型
| 收费全文 | 1068篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 922篇 |
| 科学研究 | 52篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 38篇 |
| 综合类 | 31篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 27篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 31篇 |
| 2022年 | 25篇 |
| 2021年 | 28篇 |
| 2020年 | 26篇 |
| 2019年 | 43篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 42篇 |
| 2016年 | 53篇 |
| 2015年 | 57篇 |
| 2014年 | 110篇 |
| 2013年 | 76篇 |
| 2012年 | 74篇 |
| 2011年 | 67篇 |
| 2010年 | 75篇 |
| 2009年 | 64篇 |
| 2008年 | 58篇 |
| 2007年 | 33篇 |
| 2006年 | 31篇 |
| 2005年 | 31篇 |
| 2004年 | 24篇 |
| 2003年 | 25篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 16篇 |
| 2000年 | 27篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有1075条查询结果，搜索用时 15 毫秒
111.
潘邦涛 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):20
一、问题的提出所谓分层次教学就是从实际出发,将一个班的学生按基础知识、基本能力、学习风格、个性特长等特点分成几个层次,老师给予具体的有效指导,使每名学生都能在原有基础上得到全面、自由、优化地发展.分层次教学具备重视差异,区别对待,真正直面全体学生的全面发展的特点,这是素质 相似文献
112.
职业院校专业课程教学的主要任务是培养学生的岗位职业能力,其中,操作技能培养是核心。目前,各职业院校实训条件还不够完善、师生比普遍偏低,影响了操作技能培养的质量,采用"学教互动,分层递进"教学模式可以弥补上述不足,从而提升技能培养的整体水平,提高教学质量。 相似文献
113.
114.
115.
116.
117.
目前随着九年义务教育的全面实施,高中教育正在走向普及.在这样的教育背景下,在中小学全面推进素质教育,对完成基础教育学段素质教育的目标具有重要意义.素质教育必须全面实施,循序渐进,才能够有效地促进对学生德育素质、创新精神和实践能力等的系统培养.而目前相当一部分地区小学搞素质教育,中学搞应试教育;非毕业班搞素质教育,毕业班搞应试教育等状况应当切实地加以改变.特别是学区间的衔接和递进工作,做得很不够,加之既缺乏理论指导,又没有实践经验.因此本课题的研究显得迫切而必要.关于中小学素质教育区域衔接和递进的研究课题顺应了新世纪教育改革和发展的要求,有利于充分利用区域教育资源,整合学段研究力量,实现优势互补.课题组活动规范化、制度化,各子课题的实施方案落实到位,不少子课题组的研究成果显著,语文组和英语组的有关本课题的教研课已经冲出东台走向全国.语文组和历史组有关本题的论文已经在全省乃至全国荣获一、二等奖.因而语文组、英语组、历史组的课题研究走在前面,对其他子课题组的研究工作起了良好的示范作用. 相似文献
118.
宋和平 《渭南师范学院学报》2008,23(5):84-85
体育课“多层次递进式”教学是对传统课堂教学模式的重大变革,有利于素质教育的实旎,有利于学生身体素质和体育能力的提高．文章对体育课实施“多层次递进式”教学策略做了探究性阐述,说明了实施模式教学的科学依据,及其模式教学的具体操作办法． 相似文献
119.
作为有递进标记的递进连字句A:别说A1连A2也/都VP和B:不但B1连B2也/都VP,它们同属于递进句式,但却也有着些微的差异性.对于有递进标记的递进连字句,A式一般是对预设信息价值的否定,而B式既可对预设信息价值进行否定,也可对预设信息价值进行肯定.A式与B式进行对比分析中,A式在语气上表示看不起、贬低、排除等义. 相似文献