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991.
992.
元认知是对自身认知活动的认知,本文探讨了在高级语言实验的分层递进教学模式中运用元认知理论培养学生元认知能力的策略,以及元认知能力的评价方法． 相似文献
993.
《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
高校艺体生的英语能力水平偏弱是我国一个普遍存在的现象,究其原因主要因为在之前的学习中学生未能给予英语的学习充足的重视,导致在进入到高校之后学生的英语能力水平一直无法得到有效的提升。本文针对现阶段高校艺体生英语学习的现状进行了充分的分析,在此基础上提出了分层递进式的教学方式,强调结合学生自身的英语能力水平开展有针对性的教学,进而促进高校艺体生的英语能力水平得到充分有效的提升。 相似文献
994.
995.
996.
997.
针对某些被诊断系统结构比较复杂,数学模型或无法完整求出或过于庞大以及测量信息的有限性等特征,提出了动态系统故障检测与诊断的层次递进法和模型跟踪法,据此能极大地提高检诊效率,实现实时跟踪检测. 相似文献
998.
“并且”“而且”均为表递进关系的连词。《现代汉语八百词》(1999年1月增订版)有详明的解释。该书认为二者的主要区别在语体方面,而用法上相当接近。指出,“并且”在连接分 相似文献
999.
刘震 《体育成人教育学刊》2001,17(3):68-69
分层递进教学用于大学篮球专项选修课教学之中,是一种新的尝试.在篮球专项选修课之前,以篮球单项技术作为主要指标,结合身体素质水平对学生进行分层教学,从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习,避免了重复教学,提高了学生参加体育锻炼的兴趣. 相似文献
1000.
李金华 《山东体育学院学报》1993,(3)
介绍了层次分组与“脱钩”教学法实验设计的指导思想、理论依据和基本实施步骤;并通过对3个年级部分班级实验结果进行统计对比,证实了层次分组与“脱钩”教学法可使教学目标层次分明,满足不同层次学生学习时的生理和心理需要,从而产生较好的教学效果,提高教与学的质量。 相似文献