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本文借助Ramus等人提出的音段尺度节奏测量法以及Dellwo对音段尺度测量法的语速归一处理,测得中国东北英语学习者和英语母语者朗读英语句子的节奏相关数据:％V、ΔV、ΔC、VarcoV和VarcoC,然后对两组发音人的节奏特征进行对比分析,以发现东北学习者的节奏相对于英语母语者有何特征或者偏差.结果表明,与英语母语者相比,中国东北英语学习者朗读的英语句子在很大程度上体现了音节节拍语言的特点.％V值较高,说明学习者重读音节与非重读音节差异不明显,非重读音节元音约简不够,较少顾及语流中的省音、连读等语音现象.VarcoC值较低,说明学习者对英语复杂的音节结构掌握不好.出现这些节奏偏差的部分原因可能是母语负迁移的影响. 相似文献
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语音在英语学习中占有非常重要的地位，语言学界关于英语语音的研究也比较多．重音是语音重要的组成部分之一．重音使用的标准与否直接影响到交际的效果和质量。本文主要从认知语言学中的凸显观角度来解读英语复合词中的复合名词、复合形容词和复合动词的重读现象。复合名词的读法一般是为第一个词重读．第二个词次重读：复合形容词和复合动词的情况相对来说复杂一些。本文还提出解决重音把握不准的方法。 相似文献
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朗诵、演讲、辩论是我们喜闻乐见的三种口语表达形式，它们对规范语言、提高语言表达能力；交流思想，传播文化；净化心灵；陶冶情操，提高修养；追求真理等尤其是张扬语言魅力方面起着非常重要的作用．而这三者之间的语音各有其特色，本文通过对这三者的语音进行具体的分析，以求明白它们的语音特点．文章在停顿、重音、语调等方面进行具体分析，力图使人有所理解． 相似文献
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98.
马小玲 《玉溪师范学院学报》2006,22(8):81-85
从重音计时语言和音节计时语言的特点入手,对英语节奏和汉语节奏的特点、模式以及功能进行简要的对比分析;结果显示,英汉语节奏特征的相似性使节奏在两种语言中同时对音长和语速产生影响,英语节奏的特征对句重音的分配和词重音产生调整。 相似文献
99.
语言技巧是课堂教学的重要组成部分。如何提高教学中的语言技巧,直接关系到教学水平和教学质量的提高。本对口语重音、口语速度、口语习惯和语言的逻辑性、准确性、科学性等方面进行了深入浅出的探讨,对于提高教师语言技巧,特别是新教师提高口语水平有一定的承前启后的作用。 相似文献
100.
以字母组合ex开头的词,若ex后接一个元音字母(a,e,i,o,u)或不发音字母h,且重音不落在第一个音节上,则ex发音为[igz],如：exactly,exam,examine,example,exist,exhibit等。 相似文献