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一、积极向学生渗透数学审美教育
数学美就是凝结在数字和图形中的匀称性、比例性、和谐性、鲜明性、新颖性等，而且还包括在数学问题的解答中的一种心灵优越，以及充实的内心体验的充分满足。数学美是一种科学美，它不同于艺术美的华丽的装饰，而是具有隐蔽性，具有至高无上的美，可以“纯净到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地（罗素语）”。 相似文献
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《高中语文课程标准》“阅读与鉴赏”站在“立人”的高度，从关注学生个体出发，重视阅读中的个性化体验和感悟，重视审美体验和情感态度。凸显这些理念固然重要，而寻找落实理念的途径更为关键。在长期的阅读与鉴赏教学中，我作过一些有益的尝试，积累过一些行之有效的经验。下面从理论与实践结合的角度谈三点体悟。 相似文献
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人类最珍贵的是这样一些经典，它们虽然足特定时代、特定地域的产物，却以其涵盖面的广阔性、思每的深邃性，而具有了一种永恒的超越性：它们所思考的是宇宙、社会和人生的普遍性问题，是各时代人类所始终关心的问题。它们讨论这些不朽的主题， 相似文献
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赵大刚 《四川师范学院学报》2004,(6):119-121
《槐花几时开》是一首非常出名的四川宜宾民歌，其歌词朴实、凝练，旋律优美，词、曲结合完美，感情含蓄真切，唱起来非常动听感人，已成为很多歌唱家的保留曲目。在美学方面，这也是一部值得挖掘的作品。它蕴涵了多种形式和形态的美，同时也包容了很雾美学思想。如何挖掘这一短小作品美的内涵是一个非常重要的课题。本文试从七个方面、两种形态入手，同时结合中、西方音乐美学思想来剖析该歌曲所蕴涵的艺术形象的美。 相似文献
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邢贵 《现代教育管理与教学》2006,(5):98-98
结合课文学习，加强小学生听说训练中的美育，对提高运用语言能力十分重要：阅读课文联系实际，表现自然美；走进课本，仔细观察，展现结构美；理解课文，展开想象，创造形象美。 相似文献
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马悦宁 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(4):80-83
以“味”论诗是中国传统诗学中最富民族特色的重要方法。在诗味论的发展过程中，不少诗论家以其卓越的理论创见为定诗学方法的发展和完善做出了可贵的贡献，使诗味论不断发展到一个新的阶段。钟嵘提出的“滋味”说从创作论、鉴赏论和批语论角度对诗味论的发展和完善做出了重要贡献。 相似文献