排序方式: 共有455条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
Introduction实际上是一种"介绍"活动,它的目的是激励学生大胆讨论,进行发散思维。作用是激活学生已有的相关知识,补充一些必要的、新的知识,启发学生对本模块的有关话题进行思考。同时,也是为 相似文献
13.
余秋雨的《道士塔》共分四个部分,我们可以用“文路教学法”分阶段帮助学生理清文章思路,达到整体感知的目的。第一部分文章开始并未谈“道士塔”,而是说莫高窟大门外的景象,教师要紧紧抓住这一点,及时提问学生:文章开始部分的写作目的是什么?(为了引出“道士塔”)如何引出“道士塔”的?(门→河→地→塔→道士塔)这是什么写作手法?(移步换景)好处是什么?(使文章结构紧凑,线索清晰)这就是简单的文路教学法,下面按照这种方法引导学生认真阅读课文,画出课文第一部分的线索图。 相似文献
14.
教学实践离不开理论的指导。只有在教学理论的指导下,我们的教学才是高效的教学。作为外语教师,更有必要去学习、实践国内与国外的一些教学理论。尽管我们面对许许多多的教学理论,但是它们都有自身独到之处,各有千秋,并且派生出一系列有特色的教学观念、方法和形式。笔者认为,在教学实践中,我们对于诸多的教学理论不能全盘照搬,要辩证地思考,根据学生的认知特点以及教学的实际情况,吸取不同教学理论的精华,构建本土化的教学模式。 相似文献
15.
高中英语教学的难度和容量都跟初中英语大不相同,因此学生的学习方法必须有所改变。同样,英语课堂教学的组织也要有所改变。从近年来各种形式的大型考试试卷来看,阅读部分所占的比例越来越大,由此不难看出 相似文献
16.
陈明渠 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
语文教师备课中的文本解读存在如下问题:或不先阅读文本,而是先阅读有关教学的各种参考资料,然后再阅读文本,甚至根本不阅读文本,其结果是各种结论充塞自己的头脑,没有自己的阅读体验,更没有 相似文献
17.
在进行《三个太阳》(苏教版七下)集体备课时,我们设计了这样一个教学环节:①反复阅读课文后,同学之间讨论交流,填空表达阅读所得:一个画家的经历,一群南极人的精神。一幅壁画的内涵。②小组推选代表或毛遂自荐,把填空内容写在黑板上。 相似文献
18.
19.
宁永强 《学生之友(初中版)》2010,(9):74-74
语文书上的阅读课文,大多出自名家之手,可以称得上篇篇是美文,我们大多老师也把它们当作教学的重中之重,精讲细品,可是不少老师认为阅读课上完了,自己的教学任务也就完成了,从不把阅读与写作联系起来。其实,每个单元后的作文与课文有着密切的关联.如能把作文教学融入到阅读教学中去,就会起到意想不到的效果. 相似文献
20.
《大森林的主人》属阅读课文。我们根据“减负、提质、高效”的精神,遵循阅读课文教学规律,将“预习”安排在课上,完成课后“思考·练习”,不再布置课外作业,只用一个教时,顺利完成了教学任务。教学时,可采用多种教法。但无论采用何种教法,都要做到“胸中有教材,眼中有学生,手中有方略”,使学生得法于课内,受益终身。教法一:着手结构,着眼内容,条分缕析,显现中心。一、教师导入,告知学法。根据本组课文训练的重点是“注意段与段的联系”,学习本篇阅读课文时,可以从文章结构入手,弄清文章段与段是怎样联系起来的,达到明晰枢 相似文献