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981.
大多数青少年都经受过不同程度的心理性创伤,这种创伤会给个体造成短期应激障碍、长期的创伤后应激障碍以及焦虑和抑郁,对此,学校应重视并开展创伤教育。创伤教育的内容包括韧性教育、创伤后成长教育、认知策略教育、逆境教育、生命教育以及心理健康教育等方面。  相似文献   
982.
耐磨的人生     
我的一个朋友在一次意外事故中失去了右手。炎炎夏目里,我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的,可是,临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说"我今生再也无福穿短汗衫了"的悲苦神情。我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水,希  相似文献   
983.
李义安  李清 《教育探索》2013,(2):131-132
调查结果显示,学业不良大学生心理韧性各维度得分均显著低于学业优良大学生.学业不良大学生和学业优良大学生的心理韧性存在显著差异,不同维度的性别差异并不一致.  相似文献   
984.
《江苏高教》2013,(1):156
<正>防灾科技学院隶属于中国地震局,是全国仅有的以防灾减灾高等教育为主,学科门类齐全的综合性全日制普通高等本科院校。学院始终坚持以人才培养为中心,以社会需求为导向,不断提升教育理念,积极推进教育教学改革,强化教学管理和学生管  相似文献   
985.
中央投资在防洪减灾中的作用的博弈研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
赵勇  孙永广  吴宗鑫 《软科学》2004,18(3):44-46
建立了两个博弈模型,对防洪减灾领域内中央政府和地方政府的投资行为进行了模拟,并通过均衡分析说明了两者的相互作用和相互影响。分析表明,中央政府的防洪减灾投资不能达到诱导地方政府投资的目的,也无法实现最有效的资源配置。因此,中央政府应弱化防洪减灾投资人的角色,鼓励和刺激地方政府的防洪减灾投资,实现与防洪减灾的地方公共品属性相协调的防洪减灾投资机制。  相似文献   
986.
新世纪、新时代对防洪工作提出了新的要求 ,防洪减灾工作要具备新思路、新观念 ,以建立完善的社会化防洪减灾保障体系  相似文献   
987.
陶瓷有着古老的历史。早在公元前10世纪,人类就开始利用它做生活用具。近年来,由于纯度的不断提高和制造工艺的日臻完善,陶瓷又成为具有电磁功能、光学功能、热功能、机械功能及生物化学功能的新型材料,在各个领域中得到广泛的应用。  相似文献   
988.
隔震结构物在地震作用下,变形主要集中于隔震层,可大幅延长周期并增加系统有效阻尼比,藉而降低结构物所受地震力。以隔震桥梁的分析方法为主体,针对其提出具体做法与部分改良要点,建构隔震桥梁考虑桥体柔性与韧性的等值静力分析程序,探讨隔震器使用的最大韧性比限制。以期提升设计效益。  相似文献   
989.
企业员工面临着来自生活和工作方方面面的压力,如复杂的人际冲突、繁重的工作负荷、变化的工作环境、更新的技能要求等等。面对这些压力,有些个体适应良好,维持着较高的心理健康水平和工作绩效;而有些个体却适应不良,出现种种心理障碍,工作绩效低下。  相似文献   
990.
周密  赵文红  姜玉洁 《软科学》2016,(12):67-71
对某高科技劳动密集型制造企业进行了实证调查,从工作特征因素和个体因素角度探讨了新生代产业工人工作倦怠影响因素。研究结果表明:工作—家庭冲突与工作倦怠存在正相关关系;职业回报、社会支持与工作倦怠存在负相关;心理韧性在工作—家庭冲突和工作倦怠之间起调节作用;心理韧性在社会支持与工作倦怠之间起到中介作用。  相似文献   
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