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81.
要从培养合格接班人、巩固意识形态领域指导地位和加强理想信仰教育等战略高度推进高校"青马工程"的实施,并在推动马克思主义大众化、建设社会主义核心价值体系等方面积极探索实施"青马工程"的有效途径。 相似文献
82.
要从培养合格接班人、巩固意识形态领域指导地位和加强理想信仰教育等战略高度推进高校“青马工程”的实施,并在推动马克思主义大众化、建设社会主义核心价值体系等方面积极探索实施“青马工程”的有效途径。 相似文献
83.
《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(16):87-90
在高中生中发展党员是高中党建的重要内容,如何提升高中学生党员的质量,如何发挥高中学生党员在全体学生中的模范带头作用,如何以发展学生党员为契机推进理想信念教育,提高学生的思想政治素质,这是学校党组织应该不断思考与实践的问题。在近十年的学生党建工作中,我校党组织以“党只有赢得青年,才能赢得未来”为指导思想,以教育、培养坚定的马克思主义者为目标,以巩固、扩大党在学生中的基础为使命,积极开展学校党建工作。 相似文献
84.
周恩来是伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家,同时也是党和国家的卓越领导人,中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者之一。他在半个多世纪的革命生涯中,尤其是在建党前后和革命战争年代,亲自主持创办了许多革命刊物,为传播马克思主义,宣传党的路线、方针和政策,作出了重大贡献。 相似文献
85.
陈开智 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
高校思想政治理论课肩负着时学生进行思想政治教育的重要职责,要搞好这一工作,完成党和人民交给的重任,高校思想政治课教师必须成为马克恩主义者,这是由我国的教育性质和任务、教师在教育中的地位和职责、新阶段国际国内形势发展的客观要求、当代学生的思想政治状况决定的. 相似文献
86.
87.
坚持以中国化马克思主义青年思想的最新成果涵养当代高校青年马克思主义者,并从“坚持党管青年原则”这一根本途径出发,着眼于培养对象、培养动力、培养结果三个方面,为高校青年马克思主义者培养的创新提供根本遵循。 相似文献
88.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
思想上的剧变往往需要经历复杂的蜕变过程。青年毛泽东从一个普通的爱国青年转变为马克思主义者经历了一个自我教育与改造的过程。一般而言,思想是行动的先导,任何信仰的形成和发展都要受到诸多因素的影响。青年毛泽东马克思主义信仰的形成和发展也要受到包括教育在内的多方面因素的影响,其中既有实践方面的因素,也有认识方面的因素。 相似文献
89.
90.