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81.
正对于教材文本,不要说学生,就连不少的语文教师也是决然不敢说半个"不"字的。对于文本中的一些传统见解和解读,我们也往往是奉为圭臬,不敢违背。其实,人无完人,文无完文。只要我们敢于质疑,用心发现,即便是再经典的著作,也难免会有瑕疵;即便是再精辟的见解,也可以多重解读。因此,作为语文教师,我们应敢于质疑。更重要的是,我们应把这种质疑精神传递给学生,让学生学会质疑,在语文学习中找到自我。一、培养学生质疑精神的重要意义 相似文献
82.
黄厚江老师在“中国教育梦——全国著名特级教师好课堂中学语文教学观摩活动”中执教了《黔之驴》一课。在之后的讲座中,黄老师阐述了他的“本色语文”观点,提出了“朴实的课堂”这一理念。他认为“朴”就是简单,而“简”是一种智慧。下面我们就通过这节课的一些片段来欣赏黄老师本色语文的教学智慧。 相似文献
83.
正唐代文学家柳宗元,曾写过一篇著名的寓言故事——黔之驴。故事的大意是:从前贵州没有驴,有人从外地带回了一匹驴,却发现它没有什么用处,于是把驴子丢在了山上。一只老虎初次见到驴子,觉得它身材高大威猛,不禁有些害怕,不敢靠近。老虎日日观察,发现驴子没什么动静,于是慢慢接近它,故意骚扰激怒,想试探下敌情。驴子不知这是老虎的计谋,举起蹄子就踢,老虎这才发现驴子 相似文献
84.
<正>课堂气氛是指在课堂教学中师生呈现的一种心理状态,直接关系到教学效果。生动的课堂气氛无疑能够有效提高课堂教学效率,从而实现教育相长。那么,要怎样营造宽松、调和的课堂气氛呢?一、创设美妙课始,巧作情感铺垫良好的课始,能激起学生的学习欲望,促使他们以更大的激情投入学习中。课始设计内容要充实,要紧扣课文,还要有利于提高学生学习的热情,促使他们高效地接受知识,从而提高他们各方面的素质。 相似文献
85.
<正>古代诗词和浅易文言文阅读是中考一个重要的组成部分,也是初中生语文学习的一个难点。然而由于历史的变迁,使得许多文字变得晦涩难懂,且文言文在现实生活中应用不广泛,难以引起学生的共鸣;加之教师的教法僵化,总担心学生"吃不烂",于是注重串讲,满堂灌,惟恐疏漏,使学生的学习 相似文献
86.
《驴皮记》是《人间喜剧》＂哲理研究＂类中最杰出的一部。《驴皮记》一书深刻地反映了巴尔扎克的人生观、价值观。《驴皮记》揭示了长期困扰人类社会的一个普遍哲理问题：欲望与生命的二元对立。《驴皮记》中关于欲和能的思想几乎贯穿巴尔扎克的全部作品,宁静平和的生活态度以及对生命意义和价值的追求对当代大学生的人生观、价值观有着深刻的启示。 相似文献
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90.
对于背包族而言,每次远行除了必要的行囊,总还会有一本书。一些投资者选择旅游书籍为切入口,走有特色的专门书店路线。 相似文献