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李泽昊 《常州大学学报(社会科学版)》2023,(3):99-106
《驴背集》是近代著名史学家胡思敬反映“庚子之役”的代表性史籍。在战乱期间,胡思敬常常微服入京,探听时政消息,归则择要记之。在记述“拳难”的过程中,胡氏不仅对义和团运动细致观察,深刻反思,而且直击宫廷的权力斗争,抨击当权者的丑态,可谓卓有特色。对于终生以清朝臣子自居的胡思敬而言,能够不避大不敬之嫌,在当代史著述中言辞激烈地直击清廷最高统治者的荒淫无耻和统治集团的弊政,这深刻反映出“庚子之役”后朝野对立已升级到对抗乃至决裂的局面。 相似文献
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本文借助西方荒诞理论,对柳宗元的寓言进行了重新解读。柳宗元的寓言具有浓厚的荒诞色彩,体现出鲜明的荒诞性特征,一是多喻性,二是夸张性,三是隐喻性。作者正是通过使用这种不合情理、不合逻辑的荒诞手法来揭示生活的本质,表达其对现实的讽刺和批判的真实用意。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(12)
正巴尔扎克档案中文名——奥诺雷·德·巴尔扎克国籍——法国出生地——图尔城出生日——1799年5月20日逝世日——1850年8月18日职业——小说家、剧作家个人经历——巴尔扎克是家里的长子,他的童年是不幸福的,四岁到十四岁他都寄养在学校里,八岁进入旺多姆教会学校学习,贵族僧侣式的教育、残酷的体罚手段使巴尔扎克深恶痛绝,但也在此期间,他偷偷阅读各类书籍,获得广博的知识。按照父亲的安排,巴尔 相似文献
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2014年3月,黄厚江老师在“中国教育梦-全国著名特级教师好课堂中学语文教学观摩活动”中执教了《黔之驴》一课.在之后的讲座中,黄老师阐述了他的“本色语文”观点,提出了“朴实的课堂”这一概念.他认为“朴”就是简单,而简是一种智慧.下面我们就通过这节课的一些片断,来赏析黄老师本色语文的教学智慧. 相似文献
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驴的形象憨傻,因此"驴"(donkey)字在中西方文化中均有"蠢笨"的含义。随着其在语用环境中的使用,衍生出的很多与驴相关的习惯表达,也多为贬义。但因中西方文化的不同,驴也有其他不同的文化内涵。在翻译与驴相关的表达时,了解驴在中西方的文化意义必不可少。本文通过分析驴在中西方文化中内涵的异同,对翻译与驴相关的习惯表达提出了三种方法:直译法,意译法和套译法。 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确表示:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",可见,语言文字运用的学习是语文教学的重要任务,而学习的最有效的方法是训练,下面,就语言文字运用的训练谈几个方法。一、造句训练造句训练,对巩固学生字词运用、夯实语文基础,提高语言文字运用能力 相似文献
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陶行知先生的“用活书”、“活用书”、“用书活”的教诲,启示我们要用好、用活语文课本,引领学生在广阔的语文学习空间里游目骋怀。语文的外延等于生活的外延,在语文课堂中引导学生到广阔的大语文天地中去探索,去收获,能更好地培养学生的语文素养。一个“活”的语文课堂,可以适度地拓展延伸,拓宽语文学习和运用的领域,高度重视课程资源的开发与利用,引导学生走入文本深处。 相似文献
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