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金志刚 《辽宁广播电视大学学报》2001,(3):71-72
对外汉语教学是一门独立的学科,高级阶段的教学是搞好对外汉语学科建设的重中之重,在教学中,应注意考虑语言的使用者这一要素,注重在语用环境中解释汉语的结构和功能,在动态的汉语运用中来分析话语片断,从而更好地推进教学,取得理想的课堂效果. 相似文献
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一、思维与语言
当人们被问到“人与动物的区别是什么”时,很多人会回答是“语言”。确实,只有人类才能完全掌握语言,但也有很多人认为,人与动物的区别是“思维”。的确,语言总是与表达一定的思维联系在一起的。行为主义理论认为,思维是一种行为,行为可以是口头的,也可以是非口头的,语言是思维的一种表现形式。历史文化学派代表维果茨基认为,思维不仅用语言来表达,而且思维是通过言语产生并存在的。认知发生论代表皮亚杰强调,人的智慧愈发展、思维愈进入高级阶段,语言在思维中所起的作用也愈大;语言和思维统一论的代表人物华生认为,思维和语言一样,也是一种语言习惯,或称为语言形式的思维。思维的行为是内在的言语活动,思维是无声的说话,言语是出声的思维。马克思也说过:“语言是思想的直接现实”。由此来看,语言与思维是密不可分的。 相似文献
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学生语文素养的形成,大体需要经历阅读和表达两个阶段。阅读是汲取和吸纳的过程,而表达是创造和释放的过程。阅读是初级基础,表达是高级阶段。虽然,阅读和表达、吸收和创造的机制,在学理上还没有见过精确的研究,但二者的递进关系,是显而易见的。一、学以致用,确立表达指向 相似文献
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小学初级阶段:由于学生刚接触校园班集体生活,在班级中一些好动的学生会形成以武力欺压他人的非正式群体。小学中级阶段:由于学生在校已有两三年的群体接触,除一、二年级形成的武力欺压群体外,在班级中还会出现互相攀比以家庭经济条件区分的非 相似文献
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德日教育是古今中外道德教育的最重要形态。在各种各样的德目表中,勇敢都是最重要的德目之一。勇敢教育具有重要意义。勇敢的问题在于坏人也可以具有勇敢品质,勇敢行为施加的对象也可能是人民。因此,勇敢需要道德理想、道德信仰、道德标准和道德价值观的指引。德目教育是道德教育的初级阶段,道德理想、道德信仰、道德标准和道德价值观等的教育... 相似文献
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本文认为,社会主义的初级阶段和高级阶段各有不同的分配原则;社会主义的不同阶段应实行不同的分配原则;马克思关于社会主义分配理论是发展的学说,“社会主义两阶段分配论”是对马克思、恩格斯的“共产主义两阶段分配论”的发展。 相似文献
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创新能力是指创新主体根据一定的目的,运用已知信息产生的某种新颖独特的有社会价值或个人意义的产品的能力.其核心就是创新思维.创新思维就是创造性思维,它是思维活动的高级阶段,是一个知识运动的过程,其中以取得不同知识之间新的结合为创新目标之一.创新能力并非只有天才才具有,许多调查结果都表明。学生普遍具有创新潜能. 相似文献
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现代汉语给予“思维”的解释是“在表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活:动的过程。”思维是人类特有的一种精神活动,它类似“意识”,以感知为基础,却又超越“意识”,是人类认知过程的高级阶段。以下笔者将谈谈如何发展学生的语文思维能力,以此探究语文教学中存在的教学低效问题。 相似文献
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近二十年,10种有代表性的高级精读教材在整体框架、内容选材和体例板式上各有所长,但在突出国别性、选择的文化承载以及容量大小等方面也存在很大的努力空间。应在体系的针对性,内容的适用性、实用性和多样化,教材的语体和文体的多样化等方面更新编排思路。 相似文献