Developmental relations between reading ability and knowledge of orthographic structure     

Dominic W. Massaro  Joy Hestand 《Contemporary educational psychology》1983,8(2):174-180

  相似文献   

大学招生的卓越性与公平性——美国加州大学的理念及实践     

常桐善 《考试研究》2010,(3):14-25

美国加州大学本科招生综合评审制度体现了加州大学致力于实现＂公平合理招收成绩卓越且具有多元智力、经历和背景的学生＂的理念。这一制度要求各分校全面评价学生的学习成绩、个人成就以及为大学作出贡献的潜能,并要求评价时要考虑学生的基础教育机会及其曾经面临的艰难挑战等因素可能对他们的学习成绩和个人发展所造成的影响。这对思考现行中国高校招生中的公平问题具有重要的借鉴意义。  相似文献   

系统化发展视野内的加州公立高等教育——1960年总体规划的历史价值探析     

何振海 《比较教育研究》2009,(7)

1960年总体规划奠定了加州公立高等教育系统的制度基石,使加州建立起一个规模庞大、质量优异、职能明确、结构合理的公立高等教育系统。在总体规划的引领下,加州公立高等教育确立了系统化发展的基本模式,在实现高等教育的规模化、优质化、多样化和协调化发展方面取得了卓越成就,为区域高等教育实现大众化和普及,满足现代社会的多样化与规模化需求提供了借鉴。  相似文献   

大学“专升本”招生体制探析——美国加州大学的经验与启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

常桐善 《清华大学教育研究》2009,30(3)

本文从教育理念、法律、课程互认体系、服务项目、录取评价方法以及学业完成情况等方面对加州大学"专升本"招生体制进行了阐述.加州大学的"专升本"招生体制充分考虑了社区专科学院的办学方针和教学任务,确保为合格的社区学院学生提供足够的继续深造的机会,并体现了以服务学生为大学己任的教育理念.加州大学对"专升本"学生的合格性评价以学生在社区学院所修课程的内容和成绩为主,并包括对他们综合素质的多元化考评,具有"卓越"和"公平"的双重性.  相似文献   

地质工程领域全日制专业硕士研究生培养模式研究     

芦鸿娟  刘成林  季汉成  代昆  温银宇 《中国地质教育》2013,22(2):89-92

培养新世纪的地质工程专业硕士是目前教育改革中十分艰巨的任务。本文通过调研国内外不同大学的地质工程专业学位研究生培养模式,并进行了深入的对比分析,发现国内外大学对地质工程专业硕士的培养有很大差异。结合国内外课程体系的优点,针对目前中国石油大学（北京）地质工程专业硕士的教学体系中存在的问题,从课程设置、实验室建设、教学方式等方面提出了相应的对策和措施。  相似文献   

PAMCATS土壤固化剂的研制     

徐渊博  张复实  赵福群  张晋铭  苏群  常传利  王立冬 《中国科技信息》2005,(15):132-133

采用高分子表面活性材料进行土壤固化研究,检测了固化土的无侧限抗压强度和CBR值。研制的PAMCATS土壤固化剂具备良好的固结强度、水稳定性,具备推广价值。  相似文献   

Cheating: The illusory edge     

John P. Houston 《Contemporary educational psychology》1977,2(4):364-372

This experiment studied the relationships among cheating, overall test performance, and the relatedness of materials available and unavailable to the cheater. Subjects learned a free-recall list and were then tested for recall either when cheating was impossible or when half of the list had been left “carelessly” exposed. For half of the cheat subjects the exposed and the unexposed words belonged to different categories, while for the remaining halves the items belonged to the same categories. Recall was scored for both exposed and unexposed words. The results indicate that significant cheating did occur, that cheating did not improve overall performance, and that while cheating elevated the numbers of recorded exposed words it depressed recall of stored unexposed items (for both related and unrelated sets). This associated cost effect is discussed in connection with category retrieval, output interference, attention, and arousal.  相似文献   

美国加州1960年高等教育总体规划:一个成功范例   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘小强 《清华大学教育研究》2006,27(2):95-102

美国加利福尼亚州1960年高等教育总体规划在高等教育史上示范性地解决了高教系统在大众化时期所面临的规模与结构、竞争与合作、效率与公平、管制与自治等一系列问题,这对于今天已进入大众化时期并已出现许多类似问题的我国高等教育来说具有重要的借鉴和指导意义。本文回顾了这次规划的时代背景、过程、规划内容和贡献,总结了此次规划对我国当前高等教育发展的重要启示。  相似文献   

美国教学研究并重型大学教师发展中心的运作及启示--以美国加州州立大学富乐敦分校为例     

朱姝  毛勇 《江苏高教》2022,(1)

文章从“任务、服务范围及指导原则”“运作宗旨”等方面介绍了美国教学研究并重型大学--—加州州立大学富乐敦分校教师发展中心运作情况,并概括了其“扶掖和服务意识强,且工作具有全面性和针对性;建立了以促进教师自我发展为目标的且切实可行的教师考核制度、评价机制”运作特点。通过对富乐敦分校教师发展中心的研究,可以得到以下启示:一是要从根本上转变教师发展中心的运作观念;二是要有的放矢地做好教师评价工作;三是促进教师发展的渠道和形式要丰富多样;四是要把教师发展作为一项系统工程来做。  相似文献   

加州大学伯克利分校通识教育态势研究简     

郭强 《煤炭高等教育》2014,(1):26-30

结合教育整体环境、高校战略发展和本科生跨学科课程需求,以通识教育的时代新挑战为背景,分析加州大学伯克利分校通识教育支撑机制中的执行机构、决策机构和顾问机构的组织职责,总结其通识教育课程的要求和通识教育研讨班的特征。结合其通识教育规划中的教学标准、课程集群、全球维度和能力培养,从治理制度和机制、课程配置、多样化发展、学习结果等角度入手,探讨研究型大学在从自身校园传统及发展现状出发进行通识教育改革及规划时应获得的实践性启示。  相似文献