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31.
21世纪地理科学自然地理综合野外实习研究 总被引：9，自引：1，他引：8
王鹏 《衡阳师范学院学报》2000,21(6):126-130
为培养21世纪素质高,能力强的高级专门人才,特就高等师范院校地理专业自然地理综合野外实习的重要意义,内容和过程进行了分析和归纳,并根据目前实习中存在的主要问题提出了具体对策。 相似文献
32.
以Rumburt 的图式阅读理论为依据, 从背景知识(语言、内容、形式) 与阅读理解之间相互作用的内在联系入手, 在外语阅读教学中, 做好学生的阅前准备, 激活(stimulate) 学生已有的背景知识, 是不容忽视的一个教学环节。 相似文献
33.
本文从认知理论的视角,探讨了听力理解与母语思维的认知过程,从而使人们意识到更有效的听力教学方法 相似文献
34.
Jeanne W. Holland 《Early Childhood Education Journal》2008,35(4):383-385
Reading aloud to infants continues to be the focus of controversy between educators, researchers, and health care professionals.
This article will provide insight into what research says about reading aloud to infants as well as the results of a case
study of a six-month-old infant who has been read aloud to in utero to the present time. The results of this case study confirm
that parents and caregivers reading aloud to infants is necessary in developing literacy skills that are paramount to book
awareness, print awareness, vocabulary development, fluency, and comprehension, all of which are stepping stones to learning
to read and write. 相似文献
35.
Robert Hopper 《Communication quarterly》2013,61(3):228-236
Taken‐for‐granteds (TFGs), or uncoded propositions, seem to be as vulnerable to Janguage‐action analysis as is speech. The present essay provides some beginnings to such analysis. Taken‐for‐granteds are described in a brief literature review as being constituted of reflexive relations of patterns and parts‐the parts are micro‐details of messages; the patterns are frames. Following Goffman, a line of research called “frame analysis” is proposed to describe TFG use. Several areas of inquiry are sketched briefly, including: alignment talk, analysis of frame genres, male‐female conversation, and patterns of myth. 相似文献
36.
Rebecca Silverman Young-Suk Kim Anna Hartranft Stephanie Nunn Daniel McNeish 《The Journal of educational research》2017,110(4):391-404
Reading buddies programs, which pair older and younger students to read books together on a regular basis, are common in many U.S. elementary schools. Yet, the research base on these programs is limited. Therefore, we conducted a quasiexperimental study of a reading buddies program targeting vocabulary and comprehension. The program we studied paired fourth-grade students with kindergarten students to read, talk, play, and write together. In all, 16 Grade 4 classrooms and 16 kindergarten classrooms participated in the treatment group and in the comparison group. The treatment included 10 one-hour sessions implemented over the course of roughly 10 weeks. Analyses revealed effects of treatment on proximal measures of vocabulary for both kindergarteners and fourth-grade students. However, there were no effects on distal measures for either group. Teachers' perceptions of the program are presented, and findings are discussed in light of the extant literature. 相似文献
37.
文章依据高中英语教学大纲、课程标准和考试大纲,结合Bachman＆Palmer（1996）的任务特征框架,从语篇输入、预期回答和题项设计三个方面对2009年高考英语全国卷与各省市自主命题卷（NMET）（19套）阅读理解试题的内容效度进行分析。其结果表明,2009年NMET阅读理解试题总体符合两纲要求,并呈现体裁多样,覆盖面广,但篇章分布不均衡;文章题材涉及范围广,其中社会与文化类所占比例最大,其次是科普;阅读量多数符合大纲要求,但个别卷篇阅读量与大纲要求相比偏高或偏低;生词量符合大纲要求;篇章难度以中等题为主,但有些篇章选择缺乏梯度;考查技能全面,但集中于对理解文章具体信息的考查;题项设计合理,但还存在一些问题等特征。据此作者尝试为今后NMET阅读理解试题命制的改进提出意见与建议。 相似文献
38.
王昌龄的诗论,是在“兴”论框架基本形成的条件下出现的。其中包含“发兴生意”论、“景情相兼相惬”论、诗“境”论等重要组成部分,相互关联,形成一个“潜体系”。从中也可看出中国古代诗论从“兴”论发展出“意境”论的脉络。王氏的诗“境”论还不是完善的“意境”论,但已揭示了后世所说的“意境”的发生论机制和最基本的性质。王昌龄称得上“意境”论的先驱者或奠基人。 相似文献
39.
40.
图式在英语听力理解中起着重要的作用.有效地激活学生听力理解中的图式知识有助于学生的听力理解.本文介绍了图式理论的主要内容及对听力理解的认识,并探讨了图式理论对英语听力教学的启示. 相似文献