高速加工工艺与数控编程研究     

李军王渝戎  冯云华 《九江师专学报》2007,26(3):43-45

本文对高速加工中刀具选择、加工工艺、工艺参数和数控编程均做了详细的论述，并对高速加工提出了较为完整、可行的加工思路。  相似文献   

中国民族服饰工艺研究     

马烁  孟繁铎 《教育教学论坛》2020,(11):111-112

中国的民族极富艺术才华,中国苗族、侗族的刺绣、蜡染、织锦在中国南方民族服饰工艺文化中享有盛名。为深入探究中国民族服饰工艺,从而促进现代服装设计发展,作者以《中国民族服饰工艺研究》为课题,以苗族、侗族为例,以其文化的历史背景和产生的必然性为出发点,从中国民族服饰工艺相关概述入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了中国民族服饰工艺在现代服装设计中的应用策略,即积极学习中国民族服饰工艺文化,以民族特色为基础,塑造自己的品牌。  相似文献   

化学工业对水源和大气的污杂及预防措施     

赵巍  张昕 《天中学刊》2003,18(2):51-52

化工生产过程中的三废对水源和大气有晋升污染．采用清洁的化工生产工艺是最根本的预防措施。  相似文献   

《机床》《刀具》《工艺》和《夹具》四门课程的综合     

魏丽燕 《机械职业教育》2000,(6):12-13

目前，中专毕业生大部分的第一岗位是生产第一线操作工或初级技术管理人员。因此，中专教学改革，应打破传统的教学体系，确定新的教学目标。在课程改革中，应当压缩陈旧内容的教学课时，增加新技术、新工艺的教学内容，大力加强实训环节，使学生尽快适应第一就业岗位的需要。在这一思想指导下，我们将机械制造专业的四门专业课：《机床》、《刀具》、《工艺》和《夹具》综合为一门《机械加工技术》课程。一、课程目标与要求《机械加工技术》课程以培养学生熟练掌握机械加工所需的刀具、机床、工艺及夹具的基础及应用能力为目的，加强机械加…  相似文献   

美术课教学中加强爱国主义教育的思考与实践     

魏佳 《文教资料》2008,(24):112-114

爱国主义教育.是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是美术教学的一项重要任务.美术课对学生进行爱国主义教育有着其它学科无法比拟的优势,因为美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺三大课业,它们对于渗透爱国主义教育各有所长.如专题欣赏中的许多课题体现了民族的精神,注入了中华民族文化的审美理念,便于学生了解祖国的美术遗产和优良的艺术传统,对学生起了潜移默化的教育作用,绘画课对爱国主义教育也极为有利,特别是中国画学习在绘画中占有很大比重,这对学生了解中华民族的文化、民族精神具有重要作用.工艺课可以使学生认识我国历史上辉煌的工艺美术成就,通过手工制作,以小见大,真正培养学生的爱国观念.  相似文献   

电子工艺实习面临的挑战及其发展方向   总被引：4，自引：1，他引：3  

符玉荷  黄谭友  杨启洪  杨日福 《实验室研究与探索》2008,27(8)

论述在新时期电子工艺实习所面临的挑战,并根据其目前存在的问题提出新型电子工艺教育应具备的特点,新模式的形成以及今后的发展方向,以便大家共同探讨。  相似文献   

炼油行业油泥分离工艺的实验研究     

卢琴芳  谢宝华  张晓宇  张扬帆 《九江师专学报》2008,(6):49-52

针对中石化九江分公司含油污泥的性状及成分结构,对含油污泥分别进行了溶剂热萃取、微波处理方法的实验研究,并对其最佳工艺条件进行了探讨,制定相应的工艺路线,比较两种工艺的优劣,得出微波处理油泥工艺具有发展优势的结论。  相似文献   

《材料成型工艺基础》多媒体立体化教学模式的构建与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨雄  周思柱  冯进 《现代企业教育》2008,(14):202-203

针对《材料成型工艺基础》课堂教学的特点,在充分分析各种教学媒体特征及其功能的基础上,构建了《材料成型工艺基础》多媒体立体化教学模式,并进行了一些有益的尝试。实践表明,多媒体立体化教学模式可显著地提高了教学效率和教学效果。  相似文献   

邻苯基苯酚的合成工艺及发展     

夏鸣 《大连大学学报》2008,29(6):50-53

介绍合成邻苯基苯酚的几种主要工艺方法,对环己酮缩合脱氢法制邻苯基苯酚的合成方法及研究状况进行详细阐述。并对目前国内外的生产状况进行评述,提出了合理化建议。  相似文献   

科学定位 创新实践 推动学院跨越式发展     

何祖伟 《中国职业技术教育》2008,(30)

一、以科学发展观谋划学院发展定位 无锡工艺职业技术学院成立来,以科学发展观为统领,谋划学院发展定位,认真分析自身条件和面临的机遇、挑战,审时度势,牢固树立“德育为先,能力为本,质量立校,特色强校”办学理念,确立了学院新的办学定位：坚持以服务为平台,以就业为导向,以能力培养为主线,  相似文献