Usefulness of cognitive intervention programmes for socio-emotional and behaviour problems in children with learning disabilities     

Gila Schnitzer  Caroline Andries  Jo Lebeer 《Journal of Research in Special Educational Needs》2007,7(3):161-171

Behavioural and emotional problems occur more frequently in children with learning problems than in a cross-section of the general population, both at home and at school. While behaviour problems reportedly are a key obstructive factor impeding inclusive education, children with both behavioural and learning disabilities carry a high risk of social exclusion and school dropout when they are in mainstream environments. Meta-analyses indicated only a moderate impact of social skills training. To see what kind of intervention programme would be effective in modifying cognitive as well as socio-emotional behaviour and at the same time focusing on contextual interaction and intervention, a pilot study has been carried out in Belgium with 11–13-year-old students with learning disability and behaviour problems in special schools. A total of 24 children in the experimental group were matched against a control group of 24. Children in the experimental group, after having received 14 lessons of FIE (Feuerstein's Instrumental Enrichment Programme), showed a marked increase in some cognitive functions (hypothetical thinking, perception and understanding of humour) but not in others. A significant effect on socio-emotional behaviour could not be shown quantitatively, but was evident from qualitative interviewing. The mediating attitude of the teachers was a key influencing factor in producing lasting changes. Programmes such as FIE, provided they address children as well as teachers in a comprehensive way, focusing on cognitive as well as socio-emotional behavioural changes, may become powerful instruments to help children as well as teachers in a highly differentiated inclusive school environment.  相似文献   

Banach空问中一阶脉冲积分-微分方程初值问题的解     

张洪谦  夏润海 《周口师范学院学报》2005,22(5):19-23

在Banach空间中讨论了混合型一阶脉冲积分-微分方程初值问题{x′=f（t,x,Tx,Sx）,A↓t∈J,t≠tk；△x｜t=tk=Ik（x（tk）,k=1,2,…,m,；x（0=x0的解，并给出了解的迭代求法．  相似文献   

论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习   总被引：24，自引：30，他引：24  

吕传汉  汪秉彝 《数学教育学报》2001,10(4):9-14

创新源于问题，问题源于情境，在中小学数学教育中，应着力抓住创设数学情境与提出数学问题的“情境－问题”学习链，努力培养学生的创新意识和实践能力，以利于我国创造型人才的成长。  相似文献   

博物馆公共教育新理念     

张淑范 《湖南城市学院学报》2007,28(4):102-104

目前我国共有2300余家博物馆，近年来新建的占80％以上，博物馆在发展理念、管理体制、学术研究、业务建设等方面，急需学习各种先进经验，进行历史分析、中外比较，通过潜心研究，提出适合中国国情和时代需要的解决办法。  相似文献   

例谈数学命题推广之策略     

吴耀强 《保山师专学报》2006,25(2):12-14

数学教学中应注重数学解题方法的归纳与总结,从而培养学生科学构建数学解题方法论的思想与内涵,结合典型题例较全面地诠释了数学命题推广中的四种策略.  相似文献   

示意图提示条件下小学生数学问题解决的研究     

徐速 《数学教育学报》2006,15(2):64-66

学生对示意图提示条件普遍持肯定态度;学校教学水平影响学生非视觉化题目上的态度反应,而不影响视觉化题目上的态度反应.从整体上看,示意图提示条件能显著地促进学生的解题,但是这种促进作用受题目视觉化程度、学校教学水平的制约.在一定范围里,随着非视觉化题目难度增加示意图提示条件的作用在增强.  相似文献   

我国公益广告的历史、现状与未来   总被引：1，自引：0，他引：1  

许振波 《淮北职业技术学院学报》2007,6(1):33-36

随着知识经济时代的到来,市场竞争日趋激烈,广告的应用也愈加普及.广告的形式多种多样,公益广告就是其中一种.它有别于商业广告,以反映社会现实、帮助改善或解决社会公共问题为己任.通过对公益广告历史、现状与未来的研究,可从中把握其创作、管理、发展的客观规律,以利于更好地推动我国公益广告及公共管理事业的发展.  相似文献   

高校毕业生就业过程中的诚信问题及对策   总被引：4，自引：0，他引：4  

钱舟扬 《黄冈师范学院学报》2003,23(5):72-74

当前高校毕业生就业过程中的不守诚信的行为有许多表现形式。本分析了产生这些现象的原因，并就加强对高校毕业生进行诚信教育，制止少数学生在就业过程中的不讲道德、缺乏诚信的行为提出了意见和建议。  相似文献   

试论我国中小企业联盟持续发展的策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

谢福星 《平原大学学报》2005,22(2):20-23

随着经济发展的进一步全球化，企业之间的竞争越来越激烈。在此背景下，许多中小企业通过与自己有共同利益的企业建立联盟，以合作的方式来发展壮大自己已成为一种趋势。本文从分析企业联盟的重要作用入手，找出我国中小企业联盟在持续发展过程中存在的问题，提出合理的对策。  相似文献   

浮出历史地表——中国当代女性批评之批评     

张添天  朱桂成 《文教资料》2006,(4):49-50

诞生伊始,女性批评就存在着些许不足。其引发问题的神来之笔也往往是其矛盾最突出的地方。西方女性批评的引进触发了我国学界对女性批评的“问题”意识,然而若要深化研究,我国的女性批评研究须立足于现状和问题所在,了解这一批评自身存在的局限性和模糊性,然后才能探讨出其未来出路。  相似文献