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961.
积极开发老年体育产业,促进健康老龄化 总被引：2，自引：0，他引：2
我国人口年龄结构进入老龄化阶段和全面建设小康社会后，必须在加大政府投入和社会集资力度的同时，大力发展老年体育产业和兴办经济实体，才能适应老年人日益增长的体育需要。开发老年体育产业有三种形式，即自办经济实体；与企业合作，共同兴办；结合自身优势开发无形资产，把老年体育的牌子打到社会上去。 相似文献
962.
长江三角洲地区35～45 岁年龄段非体育人口现状调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过文献资料与问卷调查法,对长三角地区35～45岁非体育人口的现状、体育人口标准的三个条件因素对该年龄段的非体育人口的影响以及本年龄段非体育人口的体育态度趋向进行调查和描述性分析,结果表明:这一地区35～45岁年龄段的非体育人口比例仍高于全国2000年的比例水平;该年龄段非体育人口具有很大数量的“潜在体育人口,”在短时间之内增加该年龄段的体育人口数量是完全可行的。并对此提出相应建议。 相似文献
963.
普通高校体育教学评价方法改革研究 总被引：15，自引：0，他引：15
体育教学评价是制约我国普通高校体育课程改革的关键,科学、合理、高效的评价方法是关系我国学校体育改革成败的关键。结合教学改革实践中的问题,从理论和实践两个角度就评价方法的改革进行探讨,并结合数字技术提出体育教学评价的系统模型。 相似文献
964.
王莹 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(3):15-18
体育理论课程的教学一定要讲得生动、激情 ,才能吸引学生 ,激发他们的学习热情吗 ?能否以平实、平和的方式 ,诉诸于学生的理性来实现课程的教学目标 ,再将“生动”与“激情”作为锦上添花的因素而使课程的影响力更加持久 相似文献
965.
影响体育与健康课程教育变革的因素分析 总被引：12，自引：3，他引：9
丁华丽 《广州体育学院学报》2003,23(5):115-117
成功的教育变革，取决于多种因素，包括：变革的规模和复杂性适中，易于操作；变革的策略是民主的、问题解决式的；通过各种灵活的方式发展教师的知识和信念；教师能够从变革中获取利益；学校行政的支持和教师化的配合。成功变革的指标，应该是该项变革制度化、持续化，整合成为学校的常规。 相似文献
966.
通过指导参加全国教学基本功大赛队员的短期集训,在较短时间内,使参赛队员的速度耐力水平有较大幅度的提高,总结研究了针对体育教育专业学生在有限时间的训练中有效提高运动员的速度耐力,保证集训阶段训练的总跑量、合理分配强度及有氧、混合及无氧跑段的比例,有效的恢复辅助手段是获得较佳训练效果的关键。 相似文献
967.
刘洁 《贵阳金筑大学学报》2005,(1):11-14
传统的GDP核算体系本身存在若干不足和缺陷，已不能很好地适应我国经济发展的客观需要。由于经济总量增加的过程，必然是自然资源消耗增加的过程，也是环境污染和生态破坏的过程，因此人们越来越重视与经济发展有关的环境和生态成本。这也就构成了所谓绿色GDP的基本内容。随着我国社会主义市场经济的逐步完善，人们已逐渐认识到单一地追求GDP的增长与经济和社会的协调发展之间有着观念上的区别。在我国，人口和资源与经济发展之间的矛盾已逐渐显现，并有加快的趋势。建立并实施“社会绿色GDP核算体系”是我们实现“可持续发展”的必经之路。 相似文献
968.
体育习得性无助感产生与预防 总被引：4，自引：0，他引：4
章济时 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(1)
体育习得性无助感是儿童或者青少年拒绝参加体育活动 ,或者仅仅做一试偿 ,然后马上退出。其原因是他们对体育活动的结果很少有或者根本没有控制权 ,(无法体验到体育的乐趣 )因此 ,在体育活动的实践中体验到一种无助的感受。继而远离体育 ,抛弃体育。体育习得性无助感是后天获得的 ,是在体育活动的实践中产生。理解这一特征非常重要。它有助于我们在体育教学和体育活动中加以预防和控制。 相似文献
969.
围绕高校体育教学改革,力图体现“以人为本,健康第一”的观念,树立新的教学思想理念,通过对高校体育教学内容、方法的调整和创新,充分体现体育文化的内涵,使学生建立终身体育的价值观。 相似文献
970.
体育教师创新能力培养 总被引：13，自引：0，他引：13
本文通过分析研究，阐述创造性体育教师情感人格素质的结构，并结合目前高校体育教师创新能力缺乏的主要原因，提出了体育教师创新能力职前、职后一体化培养的对策性建议。 相似文献