一次有理有据的回应——简评张忠义《中国逻辑对"必然地得出"的研究》     

董志铁 《毕节学院学报》2008,26(3)

中国逻辑界曾对有无中国逻辑的问题形成了尖锐对立的意见：有“中国逻辑”;无“中国逻辑”。张忠父教授的《中国逻辑对“必然地得出”的研究》一书是对“无中国逻辑”观点的一次有理有据、有份量、严肃而认真的回应。  相似文献   

我国高校新教师职业适应研究的回顾与展望     

乔雅雯  侯阿冰 《继续教育研究》2021,(2):95-101

高校新教师作为推进高等教育内涵式发展的重要力量,他们在入职初期的职业适应情况会极大地影响其日后的教学工作以及对待职业的态度、职业价值观等信念体系,并持续数年甚至影响其整个教师专业发展的历程。通过相关文献梳理分析得出已有研究在高校新教师职业适应的问题类别、影响因素以及预防和应对职业适应不良策略等方面积累了丰富的研究成果,但同时也面临一些困境。未来,高校新教师职业适应研究将从实现思辨与实证研究的有机融合、提升研究工具文化效度、扩展研究内容问题域、加强不同学科的交叉综合研究等维度作出努力,丰富相关研究成果并突破解决研究中的困境与难题。  相似文献   

STEM课堂中学生情感能量的质性分析     

江丰光  杜娟  唐家慧  刘彦秋  贾一丹 《现代远程教育研究》2021,(2)

STEM教学已经成为跨学科教育的主流,然而目前我国针对学生STEM课堂情绪的研究主要以问卷调查等定量研究为主,质性研究较少。问卷调查作为一种课后的检测手段,降低了对学生直观情绪变化探究的真实性。而且情绪虽然通过个人表达,但它作用于日常社会交互并被社会交互所影响。描述微观社会环境中社会互动结果的情感能量(Emotional Energy),可以反映个体或集体在进行成功的社会交互后的情感体验,有助于人们从社会学视角分析情绪与认知间的相互作用。基于情感能量模型,采用民族志观察法,对某乐高课堂中的学生情绪状态进行分析后发现:(1)在STEM课程中情感能量有戏剧性和非戏剧性的波动,这种情绪能量体验会随着课程的深入而发生变化;(2)学生的情感能量与其课堂表现紧密相关;(3)高强度的小组情感能量更有助于科学知识的理解;(4)将情感注入STEM学习会增强学生的学习兴趣。因此,教师在STEM教学中要注意学生课堂情绪的调节,采取一定的教学支持或干预措施激励学生探究和小组合作,提升STEM教学质量。  相似文献   

Practice-Based Design of Information Systems: Notes from the Hyperdeveloped World     

Lucy A. Suchman 《The Information Society》2002,18(2):139-144

This paper offers reflections on information systems design based in everyday practices. Drawing on experience in what I name the hyperdeveloped world of industrial research and development in the United States, I outline a series of concerns, organized under the themes of information flows, local improvisations and work practices. I then offer a set of alternative understandings of change and innovation that underwrite a practice-based design approach. These include a view of innovation as indigenous to technologiesin-use, an emphasis on the investments needed to create sustainable change, and an orientation to artful integration as an objective for information systems design.  相似文献   

教师视角:北京市普通高中学业水平合格性考试观点调查及分析     

沈励 《考试研究》2021,(2):90-97

对北京市高中教研员和一线教师进行半结构化访谈,了解教师对合格性考试制度的价值取向,对考试实施过程中存在的问题进行分析。研究证实:合格性考试制度的必要性和合理性得到了教职人员的普遍认可:合格考在促进教学上有超出制度设计预期的价值新意,有助于平衡各校教学进度差异;敦促老师不能放弃每一个学生学习;有助于诊断不同层级学生学习情况,落实“新课标”的必修内容;基础而有新意的考试题目,具有强大的教学导向作用。  相似文献   

地球大数据促进联合国可持续发展目标实现          下载免费PDF全文

郭华东  梁栋  陈方  孙中昶  刘洁 《中国科学院院刊》2021,36(8):874-884

2015年,联合国通过17项可持续发展目标(SDGs),涵盖经济、社会、环境三大领域,其为各国全面转向可持续发展指明方向。然而,数据缺失、发展不均衡、目标间关联且相互制约等问题对于SDGs落实造成制约,2020年全球新冠肺炎疫情的暴发更加剧了各国实现SDGs面临的挑战。文章重点介绍中国科学院战略性先导科技专项(A类)"地球大数据科学工程"(CASEarth)开展的可持续发展科学卫星、可持续发展大数据信息平台系统、SDG指标监测与评估等研究工作,并对可持续发展大数据国际研究中心的科学定位、核心任务及研究内容等进行介绍。文章提出了需提升SDGs数据服务能力,加强SDG指标监测与评估科学研究,研发SDGs科学系列卫星,建设科技创新促进可持续发展智库,以及提供面向发展中国家的教育和培训等发展建议。  相似文献   

地球系统科学合作伙伴及对我国在该领域发展的建议   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈泮勤 《中国科学院院刊》2004,19(6):425-428

简要介绍了以全球环境变化研究为中心的国际地球系统科学合作伙伴这一科学联合体产生的时代背景,它在推动高层次科学合作、学科交叉和集成研究方面发挥的作用,以及正在组织实施的联合研究计划,这对于地球科学、宏观生物学以及其它相关学科的发展具有深远意义。最后,就如何在我国开展该领域的工作提出了建议。  相似文献   

粤港澳大湾区基础研究的协同机制研究     

杜丹  李奎 《科技管理研究》2020,(18)

粤港澳大湾区创新协同机制研究是当前研究热点问题，但针对大湾区基础研究的协同机制研究仍存在一定研究空白。本文从粤港澳拥有的基础研究资源禀赋出发，建立基于协同创新的成本协调模型，按照Rubinstein轮流出价博弈模型进行博弈分析，分别研究在委托研发模型和成本分担、利益分享模式下，企业方和学研方获得的增量收益情况及利益分配均衡点。博弈结果显示，企业方和学研方共同承担R&D成本，共同分享市场分成的净收益要大于固定酬金和单纯市场分成方式，是双方利益最大化的合作方式。基于此，本文以基础研究链条构建了粤港澳基础研究“目标协同-过程协同-资源协同-成果协同”概念模型，并提出了具体可行的政策建议。  相似文献   

中国科学研究事业投入产出分析     

韩振海 《技术与创新管理》2004,25(1):11-14

通过投入产出表对科学研究事业在国民经济中的作用进行了深入分析，指出了科学研究事业的基本特征以及在国民经济结构中所处的位置，明确了科学研究事业对国民经济增长的重要推动作用。  相似文献   

基于CNKI的我国数字期刊研究状况分析     

唐凯芹  张志强 《中国科技期刊研究》2016,(6):626-633

【目的】揭示我国数字期刊研究的演进历程、研究水平和未来走向。【方法】 检索中国知网（CNKI）关于数字期刊的相关文献,运用文献计量学的方法进行统计与分析。【结果】年度发文量、作者、文献下载次数和被引频次、作者单位来源、文献来源期刊以及关键词出现频次等几个方面的数据,反映出当前我国数字期刊的研究日益深化,体现出理论与实践相结合的特点。【结论】构建合理的研究队伍,平衡出版流程研究的着力点,加强研究视角的广阔性和前瞻性才能更好地促进数字期刊的发展。  相似文献