浅谈如何培养少数民族大学生的实践创新能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

任洁  王静 《贵州教育学院学报》2007,23(1):23-25

少数民族大学生实践创新能力的培养对社会及个人有着极其重大的意义。政府和高校应从多方面入手,强化少数民族大学生实践创新意识,加大对教育机制的改革,并注重结合民族特征以及借助现代技术,为少数民族大学生实践创新能力的提高创造有利条件。  相似文献   

建构主义任务型教学法在大学英语教学中的应用     

徐艳甲 《现代教育技术》2007,17(5):44-45

“建构主义任务型教学法”将建构主义与任务型教学法相结合,注重培养学生的听、说、读、写、译能力。同时,大学英语四、六级考试最新改革方案加大了语言输出能力的考核力度,“建构主义任务型教学法”与改革后的四、六级相结合,将积极地促进语言学习者语言应用能力的提高。  相似文献   

青年获取成功所必备的心理素质研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

付蓉 《九江职业技术学院学报》2003,(1):40-43

本从具备适度的抱负水平、积极的自我效能感、非凡的创造能力、良好的环境适应能力、正确的竞争与合作意识、较强的抗挫能力、持续的热情和广泛的兴趣、稳定的情绪和坚定的意志等几个方面对青年追求成功所必备的心理素质作了初步探讨。  相似文献   

以系列活动为载体搞好中学德育工作     

李映忠 《贵州教育学院学报》2004,20(1):84-85

开展班团队系列活动是搞好中学德育工作的有效方法，可以提高学生的积极性和主动性，培养学生的创新意识和解决问题的实际能力。这些活动主要有体验活动、探索活动等。  相似文献   

如何在教学活动中体现高职教育的特点     

张镝 《辽宁高职学报》2001,3(6):53-54

通过对高等职业教育与普通高等教育不同的分析，论述了树立高职教育的新观念，探求适应高职教育的特点，培养综合职业能力，培养岗位人才的教学观，对教学模式的改革进行探讨，提出了针对高职教学的整改措施。  相似文献   

浅谈教学法教学对学生创新能力的培养     

张文鉴 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(1):66-69

章集中研讨对学生培养创新能力的问题、提出要通过素质教育树立创新意识；要改革课堂教学，营造培养创新能力的氛围；要紧扣创造力的因素，突出训练创造思维能力，注重实践，贯彻学以致用的原则和方法。  相似文献   

体育教育培养学生创新能力初探     

吴天畴 《福建体育科技》2002,21(3):61-62

创新是 2 1世纪知识经济挑战的必然选择 ,作为学校体育工作者 ,如何根据体育教学特点 ,培养学生创新能力极其重要  相似文献   

Investigating the theoretical structure of the DAS‐II core battery at school age using Bayesian structural equation modeling          下载免费PDF全文

Stefan C. Dombrowski  Philippe Golay  Ryan J. McGill  Gary L. Canivez 《Psychology in the schools》2018,55(2):190-207

Bayesian structural equation modeling (BSEM) was used to investigate the latent structure of the Differential Ability Scales—Second Edition core battery using the standardization sample normative data for ages 7–17. Results revealed plausibility of a three‐factor model, consistent with publisher theory, expressed as either a higher‐order (HO) or a bifactor (BF) model. The results also revealed an alternative structure with the best model fit, a two‐factor BF model with Matrices (MA) and Sequential and Quantitative Reasoning (SQ) loading on g only with no respective group factor loading. This was only the second study to use BSEM to investigate the structure of a commercial ability test and the first to use a large normative sample and the specification of both approximate zero cross‐loadings and correlated residual terms. It is believed that the results produced from the current study will advance the field's understanding of not only the factor structure of the DAS‐II core battery but also the potential utility of BSEM in psychometric investigations of intelligence test structures.  相似文献   

学科能力建模之高考实证分析     

张警鹏 《湖北招生考试》2005,(12)

更加注重能力立意的“3+x”高考改革推进了学科能力的研究。个人心理活动参与下形成的“个人知识”、学科问题情境的经验、人在处理学科问题时的心理思维操作,这三者是学科能力的核心心理要素。在提出学科能力的三维心理要素结构模型的理论基础上,通过高考试题对考生学科能力测试的实证分析,以佐证该模型的理论解释力,并论述其理论与实践的应用价值。  相似文献   

网络语境下高职学生英语写作能力培养的探索与实践     

欧洁 《广东轻工职业技术学院学报》2011,(4):27-31

本文针对高职院校英语专业写作教学现状,分析在网络语境的建构中,在学习者、学习资源、学习系统和课程环境的相互作用下如何培养高职英语专业学生的写作能力,尝试对网络语境下高职英语专业学生的写作能力培养进行探索与实践。  相似文献