高建群与艾特玛托夫     

韦建国  户思社  郑闽江 《安康学院学报》2002,14(3):42-45

我国当代著名陕西籍作家高建群一直注重学习、借鉴和运用外来异质文化的精华,使自己的创作处于不停顿的超越状态之中.他认真总结学习艾特玛托夫创作风格的经验教训,从草原回归黄土高原,由白房子返回窑洞.在超越自己的<遥远的白房子>的同时,也超越了他崇敬的艾特玛托夫.  相似文献   

Production of recombinant enveloped structural proteins from the Chinese WSSV isolate     

Rajeev Kumar Jha  Zi-rong Xu 《Indian journal of clinical biochemistry : IJCB》2005,20(2):136-141

The white spot syndrome virus (WSSV) is one of the deadly pathogens of penaeid shrimps and other crustaceans. The WSSV virion consists of an enveloped rod-shaped nucleocapsid enclosing a large circular double stranded DNA genome of 305 Kb with 181 open reading frames. The two major structural genes, VP19 and VP28 were amplified from the genomic DNA of Chinese isolate of WSSV and cloned in pUCm-T vector and sub cloned in pET-30a (+) vector. The expressions of genes inE. coli (BL21) were confirmed by SDS-PAGE analysis. The clones were sequenced, submitted to the gene bank and the Xiang Shan strain of WSSV were compared with the previous reported sequence of WSSV of various regions which revealed that VP19 and VP28 gene sequences had certain differences from the sequences of similar genes of the isolate already reported. The recombinant proteins expressed, purified and characterized.  相似文献   

Second-wave white teacher identity studies: toward complexity and reflexivity in the racial conscientization of white teachers     

James C. Jupp  Timothy J. Lensmire 《International journal of qualitative studies in education》2016,29(8):985-988

Abstract

In this article, we introduce our special issue, ‘Second-Wave White Teacher Identity Studies: Toward Complexity and Reflexivity in the Racial Conscientization of White Teachers.’ We characterize white teacher identity studies as a developing field with important implications for education research and teacher education. Early work in this field focused on documenting, how white teachers denied and evaded the significance of race and white privilege in their work and lives. The articles in this special issue exemplify a second wave of white teacher identity studies which builds on and responds critically to this earlier work. Crucial concerns of this second-wave work include attending to the nuances and complexities of white racial identities, as well as examining the pedagogical, curricular, and institutional contexts within which these identities are taken up.  相似文献   

曹植游侠诗论——以《白马篇》为中心     

于海峰 《山东教育学院学报》2011,26(6):59-62

曹植的《白马篇》是魏晋游侠诗的代表作。曹植使游侠第一次进入诗歌创作领域,并升华了先秦游侠思想的价值取向。曹植的游侠诗无论是在诗歌体式还是题材内容方面,都为后来游侠诗的创作发展提供了诗歌范式方面的借鉴。  相似文献   

论《白雪公主后传》中男性人物的异化     

赵攀 《河南科技学院学报》2012,(3):76-79

美国作家唐纳德.巴塞尔姆的《白雪公主后传》是一部后现代创作语境下的反童话小说。文章试图通过分析小说中男性人物的异化现象来揭示作者的真实意图,即经历了两次世界大战之后的美国,由于缺乏人文关怀从而导致人们理想破灭和宗教信仰衰退的社会现状。  相似文献   

从纷乱到清明从混沌到新生——试论《白鹿原》中的唯物辩证法     

黄齐光 《乌鲁木齐职业大学学报》2012,21(2):69-71,83

《白鹿原》故事充满了对立和矛盾.从社会层面上说,表现为革命与反动的较量、文明与野蛮的对抗、科学与迷信的冲突.从个人层面上讲,《白鹿原》中的人物,生活在纷乱的社会中,基本上是一些优点(长处)缺点(罪过)均有的“混沌”式人物.这是艺术的真实,也是生活的真实.他们之间关系复杂,冲突不断;斗争时而激烈,时而缓和.只有实现人民当家作主,反动势力才能消灭,文明才能张扬,野蛮才能消除,科学才能发达,迷信才能消失,纷乱的生活才能变得清明,混沌的社会才能得到新生.除去“纷乱”,消除“混沌”,实现真正的“清明”和“新生”,还需要白鹿原人民作不懈的努力.  相似文献   

《白兔记》的发展嬗变     

王丽霞  顾小英 《忻州师范学院学报》2012,28(4):14-16

《白兔记》作为四大南戏之一,几百年来,在民间广泛流传,盛演不衰,在中国戏曲史上享有崇高的地位。从历史记载到文学作品,再到经过演绎的舞台作品,其间经历了漫长的历程。不同时代的创作者根据各自的时代特色以及自己对于故事本身的不同理解创作了不同性格特征的人物,反映出同一个故事在其发展流变过程中被更改被重塑的情况。  相似文献   

优化人力资源结构提高公民技能水平——英国继续教育白皮书述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

韦立君 《教育发展研究》2007,(1):64-67

2006年3月,英国出台了<英国继续教育白皮书>,提出了继续教育的核心使命:提高全民技能水平与就业能力.围绕此教育理想,白皮书从继续教育体系的专业化、满足学习者及雇主需要、提高教学质量、传播成功经验、资金计划、内外关系建立六个方面列举了种种改革措施.  相似文献   

Everyday race-making pedagogies in the classroom     

Greg Vass 《British Journal of Sociology of Education》2016,37(3):371-388

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任是无情也动人——谈薛宝钗和她的《咏白海棠》诗     

韩广泽 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(4):108-110

薛宝钗在她的《咏白海棠》诗中，以花拟人．实际上描绘了自己的形象。她自夸身心俱洁，是“淡极”而“花更艳”，俨如道德的形象化身。但曹雪芹却委婉喻示：宝钗其人“任是无情也动人”。她工于心计，矫情做作，挟德与术收拢人心，不动声色地争夺那“无情”的“金玉良缘”。宝钗其人虚伪得“动人”，其诗亦虚伪得“动人”。  相似文献