"一站式服务"与图书馆信息咨询服务的优化   总被引：13，自引：1，他引：13  

刘月秀 《图书馆学研究》2005,(3):65-67

在数字图书馆和参考咨询迅速发展的今天，“一站式服务”作为图书馆参考咨询服务的新理念和追求目标，对馆员的要求是贯彻首问责任制，对资源的要求是要有效整合图书馆的献资源，对服务模式的要求是引进合作数字参考服务，建立多层次的信息咨询服务模式。  相似文献   

Community sport and social inclusion: international perspectives     

Hebe Schaillée  Reinhard Haudenhuyse  Lieve Bradt 《Sport in Society》2019,22(6):885-896

Abstract

This opening article examines the relationship between community sport and social inclusion in research and practice. We discuss the notion of community sport, its multifarious meanings and diverse applications in different parts of the world. We further explore the conceptual and practical links between community sport and different conceptions of social inclusion. In doing so, the article draws together key themes, issues and debates addressed in the collection of articles in this special issue. We conclude by formulating implications and directions for future research and practice.  相似文献   

教育平等与英国教育发展     

吴华清  曾守锤 《浙江教育学院学报》2003,(1):89-93

若从教育平等的角度考察英国的教育发展，英国教育发展则可明显地存在以下几个阶段：根据阶级、特权决定教育；依据考试成绩和智力测验决定教育；以综合中学为特征的形式上平等的教育；传授共同化和开设共同课程的教育。  相似文献   

社会资本与文化资本视野下的现代学校制度变革   总被引：11，自引：0，他引：11  

盛冰 《教育研究》2006,(1)

社会阶层与教育获得之间存在着密切的联系。由于社会分层、社会流动以及家庭结构的变迁,导致人们之间社会资本与文化资本的差别日益扩大,从而使教育不平等问题愈加凸显。在某种程度上,一个好的学校制度能够降低出身的不平等或者降低家庭背景的重要性,因此,当今学校制度改革的一个重要方面就是弥补人们之间社会资本与文化资本方面的差异,即通过建立“公平教室”、创建“功能共同体”、改革考试制度等,以促进教育平等。  相似文献   

论我国高等教育公平的价值取向与对策     

丁玲 《青海师专学报》2003,23(4):90-92

教育公平主要包括教育权力平等和机会均等两个方面，高等教育公平是一个复杂的不断发展的概念，它的核心是制度或规则的公平，因而，我们在政策抉择中，应完善高等教育体制，改善高等教育过程，提高高等教育质量以及关注弱势群体，建立有效补偿机制，以实现我国高等教育公平与效率的和谐共生。  相似文献   

云南澜沧拉祜族地区妇女受教育状况与发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

董海珍 《民族教育研究》2004,15(1):35-37

云南澜沧拉祜族地区在1932年时识字妇女仅有46人，1949年后教育事业发展较快。但是受澜沧县经济、政治和传统价值观念等多种因素的影响，女性受教育水平与男性相比仍有较大差距。女性受教育程度是小康社会建设目标实现与否的关键，因而女性受教育程度已成为制约澜沧县社会经济发展的重要因素之一。  相似文献   

当代美国联邦政府教育平等政策的发展及其启示     

郑玉清 《世界教育信息》2007,(7):6-9

20世纪90年代以来，为提高美国教育质量和兑现教育平等，美国联邦政府在教育改革中实施了一系列的政策和措施，主要有提高学生学业标准、提供择校机会和弱势群体的教育补偿政策。对教育平等的追求从机会平等转向过程平等和结果平等；对弱势群体的教育补偿发展到经济补偿和提供额外教育辅助并行的补偿政策。  相似文献   

加强数学与其他学科的联系为学生创设能力发展的环境     

史炳星 《教育学报》2000,(6)

人类的知识本来就是互相联系和互相渗透的 ,特别是在今天数学广泛地深入到自然科学和社会科学的各个领域 ,学生需要在一个比较广阔的知识基础上获得对数学的认识及对数学的价值和意义的理解、需要在把数学应用于其他学科的问题解决中获得自身能力的发展  相似文献   

试析我国司法独立理论与实践的偏差     

杨艳茹 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(3):10-12

司法独立是我国法制现代化历程进程中的关键问题。目前，虽然在理论上我国司法独立有宪法依据，但实践中面临着许多严峻问题，司法受到各方面干预而不能独立的现状已是不争的事实。造成这种状况的原因是多方面的；有领导体制和监督机制方面的原因；有司法自身方面的原因；有社会化方面的原因；有法律本身不完善方面的原因；有历史的和经济的方面原因。  相似文献   

Semantic Models of Host-Immigrant Relations in Norwegian Education Policies     

Kristian Garthus-Niegel  Brit Oppedal  Halvard Vike 《Scandinavian Journal of Educational Research》2016,60(1):48-71

Education has continuously been regarded as a vital tool in Norwegian policymakers' immigrant integration agendas. This study analyzes semantic structures substantiating the policy language of historical Norwegian immigrant education policies from their inception in 1973 until today (2013). The analysis is framed by Kronenfeld's linguistic anthropological theory “semantic extensionism”. Four distinct semantic models are identified through the historical period. Each model comprises specific overall policy programs, education system characters, teaching methods, and parameters for equality output evaluations. We show how the core semantic structures of each model, and the changes between them, derive from three interacting factor domains: (1) semantic inclusion and contrast relations, (2) pragmatic characteristics of practice fields, and (3) broader welfare state policy histories.  相似文献