24×24点阵显示字模的获取技术     

焦启民  李文华 《培训与研究》2003,20(5):31-33

本文通过分析汉字显示字模与打印字模的关系 ,给出了打印字模转换为显示字模的方法 ,解决了单片机测控系统中 2 4× 2 4点阵汉字显示的难题  相似文献   

论学术腐败的表现、原因及其防治   总被引：6，自引：0，他引：6  

徐德刚  吴克明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):32-34

惩治腐败,是繁荣学术研究的一个重要条件。当前,学术腐败的种种表现都有其产生的原因。因此,针对这些表现和原因,要防治学术腐败,必须对症下药,找出切实可行的对策。  相似文献   

论陈列艺术设计理念的更新     

王鸿 《平原大学学报》2004,21(2):74-75

随着时代的发展和科技的进步,打破旧的传统的思维模式,赋予博物馆陈列以新的设计理念,已成为广大文博工作者转变思想观念的当务之急。而只有提高陈列艺术设计人员的综合素质,才能够不断把陈列这门综合艺术推向崭新的层面,进而提升和引导广大观众的文化消费和审美追求。  相似文献   

临床医学试验与生存分析--二者的统计学关系及哲学思考     

曾宪根 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(5):20-23

生存分析是基于临床医学试验中的数据处理问题，吸收数理统计的思想发展起来的一门科学。它将数理统计处理完全数据的技巧拓展到处理不完全数据的场合。生存分析不是单纯的数理统计的推广，而是一种以现代数学理论为基础的集理论研究与应用相结合的新兴学科。许多方法和理论结果是数理统计中不曾有的。由于这种基于理论与应用一体的特点，在许多领域都可找到其应用的地方。当然，生存分析的产生应用都离不开马克思主义哲学理论的指导。  相似文献   

硫酸钙在医药方面的研究进展     

岳红坤  朱云云  顾晓玲 《石家庄学院学报》2007,9(6):37-40

简要介绍硫酸钙的性状、稳定性、来源、鉴别方法及其在制剂工艺和临床上的应用．在药荆方面可以用作淀粉、糊精等含糖辅料的替代物，适合糖尿病患者应用．药理及临床方面除了传统的解热作用外，还发现其抗肿瘤、解痉和收敛生肌作用．  相似文献   

高校思想政治理论课"立体分层、诊所互动"教学模式的探索     

华启和 《唐山师范学院学报》2007,29(1):102-103

“立体分层、诊所互动”的教学模式,全方位地探索了高校思想政治理论课教学的新路径,提升了高校思想政治理论课的课程魅力,体现出思想政治理论课塑造大学生灵魂的作用。  相似文献   

高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液治疗失血性休克临床分析     

李铁军  何强  王锋宝  蒋帅 《河北北方学院学报(医学版)》2007,24(6):6-8

目的:对失血性休克患者应用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液治疗,观察临床疗效,并对该药物在应用中需注意的事项进行分析总结。方法:2005.06.01~2006.12.01间所收治的143例失血性休克患者,83例使用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液治疗,60例使用传统药物治疗,并观察其神志、皮肤色泽及温度、呼吸、脉搏、血压、尿量变化,并进行分析对比,对药物应用中出现的情况或现象进行分析,来对比所用药物的作用及效果,随后辅以其他药物及方法治疗。结果:患者在用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液后,神志较短时间内(5~20min)明显改善,皮肤色泽及温度趋于正常,呼吸次数减少并趋于正常,增高的脉搏次数明显下降,收缩压及舒张压有一定程度的的升高(收缩压较显著),尿量有所增加,神志明显改善;从临床症状指标上比传统药物起效快而且疗效明确(P<0.05)。结论:高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液在失血性休克患者早期应用效果明显,能够迅速提升血压,改善病人的休克状态,赢得抢救的时间,继而配合使用其他治疗,能提高体克病人的抢救成功率。  相似文献   

乳康片治疗乳腺增生症136例临床疗效评价     

郝彦会 《石家庄学院学报》2002,4(4):95-96

乳康片是一种纯中药制剂 ,它筛选黄茂、丹参、乳香、没药、淅贝母、鸡内金等十余种草药组成 ,具有行气止痛、活血化瘀、软坚散结之功效 ,无明显毒副作用 ,安全可靠 ,是治疗乳腺增生的一种较理想药物。  相似文献   

Facing and managing dilemmas as a clinical educator     

Lindy McAllister  Joy Higgs  David Smith 《高等教育研究与发展》2008,27(1):1-13

Although clinical educators make an important and irreplaceable contribution to the education of students undertaking qualifications that will enable them to practise as health professionals, little is known about the day‐to‐day experiences of clinical educators and the complexities of clinical education that may contribute to the problems or to the successes of clinical educators. This paper reports on one aspect of a study that sought to increase the understanding and appreciation of the roles and responsibilities of being a clinical educator. The lived experiences of clinical educators in speech pathology ¹ 1. Also known as speech‐language pathology in North America and speech‐language therapy in the UK. View all notes were explored in depth, over a sustained period of time, in an attempt to understand what it is like to be a clinical educator. This paper uses narrative data to illustrate dilemmas faced by clinical educators in our study, and discusses implications pertinent to clinical educators in a range of health disciplines in higher education.  相似文献   

Engaging Undergraduate Kinesiology Students in Clinically-based Research     

Janet M. Shaw  Danielle D. Johnson  Ingrid E. Nygaard 《Quest (Human Kinetics)》2018,70(3):292-303

Many undergraduate students in kinesiology are interested in clinical careers and seek research opportunities for advanced study and unique learning experiences. This article describes a process of engaging undergraduate students in a multi-disciplinary, National Institutes of Health (NIH)-funded program project investigating factors that may affect pelvic floor support and symptoms in primiparous women during the first year postpartum. Students complete general and protocol-specific training prior to engagement, have specific tasks that reinforce skill development and require independence, and are invited to participate in additional opportunities with the investigative team. The topic of pelvic floor health is novel to most students and participation in this research expands their knowledge beyond a mainstream kinesiology curriculum. Institutionalizing this type of program could formalize undergraduate student research experiences and facilitate ongoing clinical research efforts with a kinesiology focus.  相似文献