全文获取类型
| 收费全文 | 60864篇 |
| 免费 | 265篇 |
| 国内免费 | 256篇 |
专业分类
| 教育 | 48722篇 |
| 科学研究 | 4295篇 |
| 各国文化 | 24篇 |
| 体育 | 3530篇 |
| 综合类 | 3527篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 1285篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 38篇 |
| 2022年 | 259篇 |
| 2021年 | 842篇 |
| 2020年 | 1155篇 |
| 2019年 | 868篇 |
| 2018年 | 226篇 |
| 2017年 | 292篇 |
| 2016年 | 391篇 |
| 2015年 | 2005篇 |
| 2014年 | 5113篇 |
| 2013年 | 4795篇 |
| 2012年 | 6959篇 |
| 2011年 | 6249篇 |
| 2010年 | 4360篇 |
| 2009年 | 3822篇 |
| 2008年 | 3917篇 |
| 2007年 | 4553篇 |
| 2006年 | 3804篇 |
| 2005年 | 3098篇 |
| 2004年 | 2421篇 |
| 2003年 | 2166篇 |
| 2002年 | 1628篇 |
| 2001年 | 1235篇 |
| 2000年 | 670篇 |
| 1999年 | 227篇 |
| 1998年 | 93篇 |
| 1997年 | 71篇 |
| 1996年 | 40篇 |
| 1995年 | 18篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1978年 | 9篇 |
| 1977年 | 9篇 |
| 1976年 | 9篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
91.
梁岚林 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,23(4):109-112
章对英语专业酶一、二年级学生的语音现状进行了调查，全面客观地评价学生的语音状况，找出了语音教学中存在的一些问题，进而提出了语音教学中应注意的几个方面和具体实施措施。 相似文献
92.
93.
大学物理教学应注重学生创新思维能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
郭小花 《天水师范学院学报》2006,26(5):116-118
大学物理教学应以教授物理思想方法为主线,提高学生的学习兴趣,培养学生发现、解决问题的能力;以实验课程教学改革为契机,培养学生的实际动手能力;充分利用多媒体技术,发展学生思维能力等方面改革,以促进学生的个性发展和创新能力的提高,使大学物理教学成为学生创新思维能力培养的重要阵地。 相似文献
94.
高校图书馆教学参考书的建设 总被引：22，自引：2，他引：20
教学参考建设是高校图书馆服务教学最直接的体现。本文就加强高校图书馆教学参考书建设的必要性，如何加强教学参考书建设以及教学参考书的组织、管理和服务作一些探讨。 相似文献
95.
我国普通高校体育教学多元智能评价模式的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
多元智能评价理论是将多元智能理论的理念运用到评价中的理论结果。通过对我国普通高校体育教学评价中存在问题的分析,以多元智能评价理论的观点加以弥补,并提供构建多元智能评价模式的依据,试图构建出多元智能评价模式,以使体育教学评价更加符合素质教育的理念,为我国高校体育教学评价的改革提供理论上的参考。 相似文献
96.
孟江虹 《大同职业技术学院学报》2006,(4)
当今大学英语的教学集中在四个方面:综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。各个高校应结合实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革落到实处。 相似文献
97.
普通高等学校体育教学评价指标体系的建立及其多元评价模型的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
针对目前普通高等学校体育教学评价体系中存在的问题,结合普通高等学校体育教学规律进行认真探讨,建立起了一套新的普通高等学校体育教学评价体系模型。使评价体系更为全面、可操作性更强,更具有科学性。 相似文献
98.
李红梅 《湖南科技学院学报》2006,27(7):229-231
口语教学是目前我国大学英语教学的难点和重点。在学生自主学习的教学模式下，大学英语口语教学应该课内外结合，教学内容应与学生的经历和现实语境结合，全面提高学生的英语语言运用能力。本文重点探讨口语教学的理论依据、具体教学模式、遇到的困难以及解决的办法。 相似文献
99.
100.
刘晓飙 《武汉体育学院学报》2005,39(11):54-57
目标定向理论是研究个体在成就情景中的动机和行为的理论。运动和学业任务定向及运动和学业自我定向在高校体育专业和非体育专业的大学生中都显示出非常显著性的相关,运动情景中目标定向和学业情景中目标定向在两种情景中可能存在着某种迁移现象。 相似文献